скачать Комплексная итоговая работа

для оценки достижения планируемых результатов

освоения программ начального образования в общеобразовательных учреждениях

Вариант№1. Демоверсия (Начальная школа)

Район _______________________________________________________________________

Город (населённый пункт) ______________________________________________________

Школа _______________________________________________________________________

Класс ________________________________________________________________________
Фамилия ____________________________________________________________________

Имя _________________________________________________________________________

Отчество ____________________________________________________________________

2011 год

Инструкция по выполнению работы
В комплексной работе 26 заданий. Состоит из двух частей.

В каждой части задания по двум междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и «Формирования универсальных учебных действий».

Часть 1 содержит 15 заданий: по русскому языку – 7 заданий, работа с текстом – 8 заданий.

Выполнять их можно в любом порядке, главное - сделать правильно как можно больше заданий.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарём.

Выполни задания, впиши правильный ответ или обведи верный ответ на листе с заданиями.

Часть 2 содержит 11 заданий: по окружающему миру - 4 задания, по математике – 7 заданий.

Как указывать ответы в листе с заданиями

К некоторым заданиям даны 4 варианта ответа, но лишь один из них является верным. Обведи кружком номер правильного ответа. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни крестом выбранную цифру и обведи нужную.

Примеры:

В предложении Яркие лучи солнца осветили моё окно. - укажи главные члены предложения (подлежащее, сказуемое). лучи солнца осветили лучи осветили моё окно лучи осветили

В предложении Яркие лучи солнца осветили моё окно. - укажи главные члены предложения (подлежащее, сказуемое). лучи солнца осветили лучи осветили моё окно лучи осветили

Комплексная работа выполняется в два дня.

Время на выполнение каждой части - 40 минут.


Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!

Желаем успеха!

ЧАСТЬ 1
__Прочти текст и выполни задания 1 -7______________________

(1) По цветам можно узнавать время. (2) Раннее летнее утро. (3) К ш_сти ч_сам открыл синий гл_зок колокольчик, подняли з_л_тые головк_ одуванчики, закраснелись нежные цв_точки п_левой гвоздик_.(4) Следом расправляет широкие лепестки шиповник. (5) Позже вспыхивает яркий огонёк мака.(6) К восьми часам распускаются жёлтая кувшинка, белая лилия. (7) А когда спадёт жара, распустятся душистый табак и луговая дрёма.

1. 
   Допиши пропущенные характеристики звуков слова жёлтая.
   

[ ж ] – согласный, _____________, ______________, обозначен буквой «ж».

[ ] – гласный, ____________, обозначен буквой «ё».

[ л ] - _________, твёрдый, _____________, обозначен буквой «л».

[ т ] - __________, _________, глухой, парный, обозначен буквой «т».

[ а ] - ___________, безударный, обозначен буквой «а».

[ й ] - __________, ___________, _____________, обозначен буквой «я».

[ ] - гласный, ______________, обозначен буквой «я».

2. 
   Выбери схему, которая соответствует слову спадёт.
   

1. 
   ^
   
2. 
   ^
   
3. 
   
   
4. 
   ^
   

3. 
   В (4) предложении укажи главные члены предложения (подлежащее, сказуемое).
   

Обведи нужную цифру.

лепестки широкие

расправляет лепестки

шиповник расправляет

расправляет следом

3. 
   Запиши, какими частями речи являются слова в предложении (1).
   

Ответ:	по цветам
	можно
	узнавать
	время

3. 
   В каких предложениях есть однородные члены? Запиши номера предложений.
   

Ответ:

____________________________

3. 
   Определи в слове утро предложение (2) часть речи, род, склонение и падеж.
   

Ответ:	часть речи	род	склонение	падеж
утро

3. 
   Вставь пропущенные буквы в словах предложения (3).
   

К ш_сти ч_сам открыл синий гл_зок колокольчик, подняли з_л_тые головк_ одуванчики, закраснелись нежные цв_точки п_левой гвоздик_.
Прочти текст и выполни задания 8 -15_______________________________________
КАРАКАЛ

Степная рысь — каракал невероятно быстр и ловок в нападении. Он и зайца-толая догоняет (если пробег невелик) и, прыгнув высоко вверх, ловит низко летящих птиц. Он подкрадется к сидящей на земле стае — птицы с криком взлетают, а зверь уже в воздухе цапает их когтями. Не одну, а несколько успевает за какие-то секунды поймать.

В давние времена в Персии, Индии и в других соседних странах, оценив эти редкостные способности каракалов, люди приручали их и охотились с ними на мелких антилоп, лисиц, фазанов. Любимое было развлечение у персов — соревнования обученных охоте каракалов: кто больше из них поймает голубей в одном прыжке над разлетающейся стаей.

8. 
   Прочитай и определи, какой это текст.
   

Обведи нужную цифру.

1. 
   художественный;
   
2. 
   научно-популярный;
   
3. 
   учебный;
   
4. 
   справочный.
   

8. 
   Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Обведи нужную цифру.
   
   1. 
      Не одну, а несколько успевает за какие-то секунды поймать.
      
   2. 
      Степная рысь — каракал невероятно быстр и ловок в нападении.
      
   3. 
      Люди приручали их и охотились с ними на мелких антилоп, лисиц, фазанов.
      
   4. 
      
      

12. 
    Выпиши слова из текста, которые оценивают редкостные способности
    

степной рыси.

Ответ:

____________________________________________________________

11. 
    Напиши, как автор называет степную рысь.
    

Ответ:

____________________________________________________________

11. 
    Отметь, с каким животным сравнивается каракал по быстроте.
    

Обведи нужную цифру

1. 
   антилопа;
   
2. 
   лисица;
   
3. 
   заяц-толай.
   

11. 
    Отметь, какое слово не соответствует значению слова цапать.
    

Обведи нужную цифру

1. 
   взять;
   
2. 
   хватать;
   
3. 
   цеплять;
   

4. 
   схватывать.
   
   14. 
       Найди утверждение, как персы использовали невероятные способности каракала.
       

1. 
   ловить низко летящих птиц;
   
2. 
   для соревнований;
   
3. 
   поймать одновременно несколько летящих птиц.
   
   15. 
       Определи и запишите основную проблему этого текста.
       

Ответ:

____________________________________________________________

Инструкция по выполнению работы
В комплексной работе 26 заданий. Состоит из двух частей.

В каждой части задания по двум междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и «Формирования универсальных учебных действий».
Часть 1 содержит 15 заданий: по русскому языку – 7 заданий, работа с текстом – 8 заданий.
Часть 2 содержит 13 заданий: по окружающему миру - 4 задания, по математике – 7 заданий.

Выполнять их можно в любом порядке, главное - сделать правильно как можно больше заданий.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, калькулятором.

заданиями.

Как указывать ответы в листе с заданиями

К некоторым заданиям даны 4 варианта ответа, но лишь один из них является верным. Обведи кружком номер правильного ответа. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни крестом выбранную цифру и обведи нужную.

Примеры:

Что является результатом неполного перегнивания отмерших растений? торф глина песок ил		Что является результатом неполного перегнивания отмерших растений? торф глина песок ил
Соотнеси даты и события. Соедини дату с событием.
Дата			Событие
1812 г.			Великая Октябрьская революция
1941 г.			Первая Отечественная война
1917 г.			Великая Отечественная война
Найди значение выражения: - 725 : 25 + 100 140 500 1796 1696		Найди значение выражения: 1725 - 725 : 25 + 100 140 500 1796 1696

Комплексная работа выполняется в два дня.

Время на выполнение каждой части - 40 минут.
Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!

Желаем успеха!

ЧАСТЬ 2
Прочти текст и выполни задания 1 – 4

Природные сообщества живых организмов существуют многие годы. Сотни лет существуют дубравы, еловый лес, степь. Однако долговечность сообщества не означает, что оно не изменяется. Под влиянием жизнедеятельности организмов, составляющих сообщество, постепенно происходят изменения условий их жизни. При этом виды растений и животных сменяют другие.

Особое влияние на сообщества оказывают изменения условий окружающей среды, например, климат (засуха, обильные дожди, потепление), или вмешательство человека (вырубка деревьев, сброс отходов и др.). Результатом таких влияний может быть смена одного сообщества другим.

1. 
   Какова тема текста?
   
   1. 
      жизнь пруда
      
   2. 
      природные сообщества
      
   3. 
      смена природных сообществ
      
   4. 
      влияние климата на природные сообщества
      
      2. 
         Какие обстоятельства, влияющие на смену природных сообществ, вызваны деятельностью человека?
         

2. 
   вырубка леса
   
3. 
   сильные ветры
   
4. 
   обильные дожди
   
5. 
   засуха
   
   3. 
      Соотнеси даты и события. Соедини дату с событием.
      

Дата		Событие
1147 г.		Полёт в космос Ю.А. Гагарина
1380 г.		Великая Отечественная война
1941 – 1945 гг.		Первое упоминание в летописи о Москве
1961 г.		Куликовская битва

4. 
   Прочитай высказывания. Какие события относятся к прошлому?
   

Обведи нужную цифру.

1. 
   Недалеко то время, когда люди смогут проводить отпуск на космических станциях.
   
2. 
   В конце XVII века мечты о полётах считались выдумками и чудачеством.
   
3. 
   XXI век по праву называют веком информации.
   
4. 
   Задолго до появления автомобиля люди научились пользоваться конными повозками.
   
5. 
   В 2014 году в Сочи состоятся зимние Олимпийские игры.
   
6. 
   В нынешнем году ты учишься в 4 классе.
   
4. 
   Запиши числа 8903, 8309, 83 009, 839 в порядке убывания
   

Ответ:

____________________________________________________________

6. 
   Найди значение выражения: (8400 - 7520) • 2 + 2072 : 37
   

10816

1916

1816

11806

6. 
   При решении задачи на вычисление скорости получились разные ответы.
   

Какой из этих ответов может быть верным?

Обведи нужную цифру.

Протяженность маршрута теплохода 150 км. После 3-х часов пути теплоходу осталось до конца маршрута 24 км. С какой скоростью шёл теплоход?

32 км/ч

42 км/ч

52 км/ч

12 км/ч

8.Для проведения соревнований приготовили 75 мячей. Известно, что волейбольных мячей в 2 раза больше, чем футбольных мячей, и на 15 меньше, чем теннисных мячей.

Ответ:

__ футбольных, __ волейбольных и ___ теннисных мячей.

9. 
   Какой из перечисленных предметов имеет форму шара?
   

Обведи нужную цифру.

1. 
   арбуз
   
2. 
   глобус
   
3. 
   мяч
   
4. 
   колесо
   

10. 
    Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 4 раза меньше. Найди периметр прямоугольника.
    

Ответ:

____________________________________________________________

8. 
   На диаграмме показан рост четырёх мальчиков.
   

1. 
   Кто из мальчиков самый высокий?
   

Ответ:

____________________

2. 
   Какой рост у Никиты?
   

Ответ:

_________ см.

3. 
   На сколько сантиметров Никита ниже Димы?
   

Ответ:

на ______см.

скачать