Начинается урок.

Пожелаю я для всех

Пусть впереди вас ждет успех.

Мы в путь с собой возьмем

Ну что ж, друзья, удачи вам

Скорей урок начнем!

Перед вами на столах палитра красок, но краски еще не использованы, их вы будете открывать в процессе урока, а то сколько цветов вы сможете применить на уроке, будет зависеть только от вашего внимания и знаний.

Подпишите свои палитры на обратной стороне.

Подписывают палитры.

Откройте рабочие тетради на стр.83 задание 50. Разгадайте кроссворд «Обработка текстовой информации».

На разгадывание кроссворда 6 минут.

Поменяйтесь тетрадями и давайте проверим что у вас получилось.

Кто допустил 1-2 ошибки – 2 цвета.

Кто 3-4 ошибки – 1 цвет.

Открывают рабочие тетради на стр.83 задание 50.

Разгадывают кроссворд.

Взаимопроверка.

Открывают цвета на палитре.

Цель: поднять мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика при решении учебно-познавательных задач.

Программу "Художник" начнем изучать.

Друг другу мы будем всегда помогать,

Чтоб лучше учиться и больше узнать.

Тема сегодняшнего урока «Компьютерная графика. Графический редактор Paint»
Сегодня вы узнаете:

1. 
   Что такое компьютерная графика.
   
2. 
   Какая программа позволяет обрабатывать графическую информацию.
   

В конце вы оцените свою работу.

Запишем в тетради число и тему урока.

(12 мин)

Компьютерную графику применяют представители самых разных профессий: архитекторы при проектировании зданий; инженеры-конструкторы при создании новых видов техники; астрономы при нанесении новых объектов на карту звёздного неба; модельеры при конструировании новых моделей одежды; мультипликаторы при создании новых мультфильмов; специалисты по рекламе.

Важно, что при использовании программ компьютерной графики, как и программ обработки текстов, нет необходимости брать новый лист бумаги, чтобы из-за допущенной ошибки начинать все сначала. Неправильный фрагмент (элемент) просто удаляется из памяти компьютера, и работа продолжается дальше.

Средства компьютерной графики позволяют избавиться от утомительной и кропотливой работы, выполняемой при построении изображений вручную.

Графический редактор – это программа, предназначенная для создания и редактирования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений и различных иллюстраций.

Записываем в тетрадь:

Графический редактор – программа для создания и редактирования рисунков.
Чтоб найти программу эту,

Нет нужды гулять по свету;

Чтобы ты ее нашел,

Рассмотри РАБОЧИЙ СТОЛ!

Жму на ПУСК внизу экрана —

Раскрывается МЕНЮ;

Надо выбрать там ПРОГРАММЫ

Мышку снова применю.

Хоть программ здесь очень много,

Мы идем своей дорогой:

В этот списочек войдем,

Там СТАНДАРТНЫЕ найдем.

Вот еще МЕНЮ раскрылось;

Мышь сюда переместилась.

Выберем строку мы с вами

Ту, где баночка с кистями,

PAINT написано на ней;

Здесь — Художник для детей.

Сколько здесь всего дано!

На ПАЛИТРЕ много красок

У Художника лежит;

Инструментов столько разных

Сбоку на окне висит;

Сверху надписи здесь есть —

Нужно будет их прочесть.

Справа, возле уголка,

Три знакомые значка:

Минус, крестик и квадрат,

С ними встретиться ты рад?

Знаешь, как они важны ■

И программам всем нужны.

Название приложения?

Строка заголовка?

Что еще расположено на строке заголовка?

Далее самостоятельно.
Проверим правильность выполнения работы: строка меню, …
Снова берем свою палитру: если вы не допустили ни одной ошибки, то открываем еще 2 цвета; если допустили 1-2 ошибки – 1 цвет; если 3-4 – то, вы не можете открыть новый цвет.

Предположения учащихся.

Произносят и записывают алгоритм в тетрадь

Работа в тетради.

Цель: закрепить в памяти учащихся знания, которые они приобрели в ходе теоретического изучения материала, способствовать формированию у учащихся умений и навыков при работе с инструментами графического редактора.

Сели правильно: спину выпрямили, ноги поставьте под углом 90º. расстояние от глаз до экрана монитора не меньше 50-60 см.

1. Запустите программу графического редактора Paint.
Про волшебников у нас

Начинается рассказ;

Девочки и мальчики!

На рисуем палочки

ЛИНИЯ ПРЯМАЯ,

Мы ее в один момент

Мышкой выбираем.

Посмотри-ка, посмотри —

В ней что-то есть еще внутри:

Нужно выбрать толщину,

Изо всех — всего одну!

Выбрал? Значит, молодец!

ЦВЕТ отметим, наконец,

А теперь ведем прямую —

Нашу палочку цветную.

В кончик краску нанесите —

Получился огонек.

Это ты его зажег!

И начнем рисунок наш.

КОРИЧНЕВУЮ веточку

Нарисовала Светочка;

Каждый понемножечку,

А вышли чтоб пушистыми,

Воспользуемся КИСТЬЮ мы.

Будут нам послушными,

Если выберем ОВАЛ,

Чтоб он с нами рисовал!

Здесь три вида — посмотри!

Выбираем номер три.

Мышку двигаем рукой —

Получился шар цветной!

Чтобы нитку "привязать",

Тебе ПРЯМУЮ надо взять.

Вид потоньше выбираем,

Прямо к шарику цепляем,

Аккуратно мышку тащим —

Шарик вышел настоящим!

Внизу — нитка в серединке,

Ветер нитку изогнул,

Шарик в небо потянул!

Можешь дальше продолжать

Шары в небо запускать!

Рисунок/Очистить.

А сейчас вы должны с помощью овала и кисти нарисовать Гусеницу, которая состоит только из овалов.
Молодцы!
Рисунок сумеем запомнить мы в ФАЙЛЕ,

Названье которого мы записали;

Когда этот файл мы потом прочитаем

То сразу же нашу картинку узнаем!

Сверху слово ФАЙЛ найдешь,

Мышку ловко подведешь,

Кнопку левую нажмешь

И в табличку попадешь.

СОХРАНИТЬ КАК выбирай,

Левой кнопкой подтверждай,

Найди папку ты свою

Имя пишешь побыстрей,

А теперь нажми "О'Key!".

Вот и выполнен заказ.

В рабочей тетради на странице 85 задание №53.

Вы должны подписать только те инструменты, с которыми мы сегодня познакомились.

Проверяем.

Кто не сделал ни одной ошибки – добавляет в палитру еще два цвета; а кто допустил 1-2 ошибки, тот ничего не получает.

Запускаю программу

Следуют согласно учителю

Рисуют гусеницу.

Сохраняют рисунок

Самопроверка.

(4 мин)

Если вы открыли 7-6 цветов – вы получаете оценку «5».

Если 5-4 цвета – «4».

Если меньше 4 цветов – «3».

Поднимите руки кто заработал оценку «5»; «4»; «3»
Ребята, на палитре у вас есть недорисованная лицо человечка. Что не хватает? Давайте пофантазируем и дорисуем ему ротик и человечек отразит ваше настроение и покажет было ли вам интересно на уроке.

Например мне было очень интересно с вами работать.

Поднимают руки

Цель: сообщить учащимся о Д/з и разъяснить методику его выполнения.

Спасибо за урок!