Конспект урока изобразительного искусства.
Ф.И.О. студента __

Курс, группа

Школа, класс
Тема урока
_____________________________________________________________________

Тип урока___
Варианты типов урока:

Урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок - беседа, урок -дискуссия, урок - сказка, урок - игра, итоговый урок, (проверка и оценка знаний) и др.

Цель урока
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Задачи урока: ___________________________________

Познавательные (знания)________________________________________________

______________________________________________________________________

Обучающие (умения, навыки)____________________________________________

______________________________________________________________________

Развивающие _______________________________________________________

______________________________________________________________________
Воспитывающие________________________________________________________

______________________________________________________________________

Методы, используемые на уроке:

1. 
   Объяснительно – иллюстративный____________________________________
   

____________________________________________________________________

2. 
   Репродуктивный___________________________________________________
   

____________________________________________________________________
3. Частично поисковый______________________________________________

____________________________________________________________________

4. Проблемное изложение_____________________________________________
5. Исследовательский метод___________________________________________
Оборудование урока:

для учителя

1. визуальный ряд_______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. музыкальный ряд___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Литературный ряд__________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
для учащихся________________________________________________________
____________________________________________________________________
Организация занятия

1. Время начала и окончания урока______________________________________

____________________________________________________________________

3. 
   Время на сообщение темы урока и объяснения нового материала
   

____________________________________________________________________
3. Время на восприятия натуры, предметов искусства (цвет, форма, пропорции,

образ)
4. Время на выполнения теоретического

задания учащимися
5. Время на выполнение практического задания учащимися_________________

6. 
   Просмотр и анализ детских работ_____________________________________
   
7. 
   Время на подведение итогов урока и дачи домашнего задания_____________
   

Ход и содержание урока:

Размещение наглядного материала на доске.

Работа с произведениями искусства

Живописи (графики, скульптуры, архитектуры)

1 Вопросы обобщенного характера, нацеленные на установление связи между содержанием произведения и средствами выразительности
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.Искусствоведческий рассказ учителя:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Прием выявления композиционных и колористических особенностей картины и поиск вариантов решения образа:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Прием сравнения картин_________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. Вопросы конкретного характера на перечисление изображения

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. Прием «вхождения в картину» воссоздания предшествующих событий

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

7. Рассказ - образец, раскрывающий эмоционально - личностное отношение

педагога к картине
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. 
   Игровые приемы и ситуации
   

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

9. Мини - рассказы детей о картине (темы, ситуации)

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

10. Прием мысленного создания собственной картины по названию, данному

художником
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

11.Вопросы конкретного характера, направленные на формирование

эмоционально - личностного отношения к картине

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

12. Использование музыки (произведение, этап урока его использование)

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

13.Использование поэзии (произведение, текст, прием работы с ним)

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

14.постановка детьми вопросов о просмотренном произведении

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________

Опрос учащихся.

Тема опроса:____________________________________________

_________________________________________________________________
Метод опроса____________________________________________________
_________________________________________________________________
Вопросы:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Практическое задание ______________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Уровень задания

1. учебное____________________________________________________

2.учебно-творческое___________________________________________

3. творческое__________________________________________________

Критерии оценки работ учащихся______________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Перспективы дальнейшего развития темы урока, теоретического, практического задания

а) на последующих уроках
_________________________________________________________________

б) на внеклассных занятиях

в) самостоятельно учащимися_________________________________________
_________________________________________________________________

Приемы, направленные на развитие творческой активности учащихся

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Оценка урока.

1. реализация цели, задач

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. оценка методического уровня
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. качество знаний учащихся

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4.уровень творческих способностей учащихся

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.эффективность применения наглядных материалов
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. 
   Выводы по уроку
   

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Схема анализа урока изобразительного искусства
Ф.И.О. студента практиканта (анализирующего)___________________________

Курс, группа _______________________

Школа, класс _______________________

Ф.И.О. учителя (практиканта) _______________________

Тема урока ________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

№ Критерии оценки урока	Характеристика урока
I. Тема занятия (соответствие темы ка-лендарно-тематическому плану)
II. Тип урока (подчеркнуть): урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок-беседа, урок-дискуссия, урок-сказка, урок-игра, итоговый урок (проверка и оценка знаний) III. Оборудование урока: для учителя
визуальный ряд
2) музыкальный ряд
3) литературный ряд
для учащихся
IV. Санитарно-гигиеническое состояние кабинета
V. Наглядные пособия в кабинете
VI. Постановка цели урока:
задачи урока:
познавательные:
обучающие:
развивающие:
воспитывающие:
VII. Принципы обучения, реализуемые на уроке (подчеркнуть): Научность обучения Воспитывающее обучение Наглядность обучения систематичность и последова­тельность в обучении сознательность и активность доступность обучения прочность освоения учебного ма­териала постоянства связи с жизнью единство обучения и художест­венного творчества единство практической деятель­ности и развития эстетического восприятия действительности и искусства принцип создания потребности в приобретении знаний и умений VIII. Методы обучения, используемые на уроке (подчеркнуть): объяснительно-иллюстративный репродуктивный проблемное изложение частично-поисковый исследователкскюгметод метод соотношения любого педа­гогического акта с потребностями и мотивами учащихся
IX. Приемы, направленные на развитие творческой активности учащихся
X. Анализ организационной части занятия: время начала и окончания урока: готовность учащихся к уроку: готовность кабинета к уроку:
XI. Анализ опроса: тема опроса: метод опроса: активность класса во время опроса:
XII. Анализ изложения нового материала: 1) проблемность учебной информа­ции: 2) оптимальность объема материала, предложенного для усвоения: 3) использование межпредметных связей в обучении: 4) научность и доступность изложе- ния темы урока: 5) эффективность применения на- глядных пособий (дидактическая ценность, методика применения): 6) использование педагогического ри- сунка в ходе обучения:
XIII. Анализ выполнения практического задания учащимися: 1)задание 2) уровень задания: а) учебное: б) учебно-творческое: в)творческое: 3) атмосфера работы в классе: а) скованная б) непринужденная в)творческая 4) самостоятельность работы учащих- ся над заданием:
XIV. Анализ оценки работ учащихся: 1) процент выполнения задания на уроке (подчеркнуть): 100%, 70-50%, 40-30%, 0% объективность оценки работ учащихся учителем (подчеркнуть): а) завышение оценок б) занижение оценок в) соответствие уровню работ 3) проведение учителем просмотра и анализа детских работ: выборочно фронтально
XV. Анализ подведения итогов урока, дачи домашнего задания:
XVI. Результаты проведенного урока: рациональность использования времени урока сбалансированность теоретической и практической части урока педагогическая целесообразность отбора содержания, средств, мето­дом и форм работы учителя воспитательное воздействие заня­тия на учащихся проявление дисциплинированно­сти, организованности во время занятия новизна в подходе и раскрытии темы урока перспектива дальнейшего развития темы урока: а) на последующих уроках б) на внеклассных занятиях в)"самостоятельно учащимися место данного урока в системе учебной работы качество детских рисунков
XVII. Оценка урока: реализация целей и задач выполнение плана оценка методического уровня ра­боты учителя, его педагогического мастерства качество знаний учащихся уровень творческих способностей учащихся
XVIII. Выводы по уроку: