скачать Материалы на муниципальный Конкурс-смотр
«Экскурсия по кабинету информатики
Автор:
Тема урока: «История информатики в лицах»

Тип урока: практическая работа по предмету «Информатика и ИКТ»

Продолжительность: 2 академических часа

Класс: 9 класс

Технологии: метод проектов

Оборудование: локальная компьютерная сеть с выходом в Интернет с каждого компьютера, компьютер с мультимедийным проектором, подключенный к локальной сети класса (или настроенная программа NetMeeting), текстовый файл с заготовкой таблицы (приложение 1).

Аннотация урока

Представленный урок призван реализовать следующие цели обучения:

1) обучающая: формирование представлений о достижениях в области информатики в различные периоды развития вычислительной техники;

2) развивающая: развитие умений работы с дополнительным материалом, умения выбрать необходимый материал, отработка навыков поиска информации для сообщений по теме в сети Интернет, навыков создания мультимедийных презентаций;

3) воспитательная: формирование навыков публичных выступлений, использования в ходе выступления мультимедийных презентаций; воспитание уважительного отношения к выступающему.

На момент проведения урока учащиеся должны знать: поисковые службы сети Интернет;

уметь: создавать запросы на поиск текстовой и иллюстративной информации в поисковых службах, создавать слайды презентации, содержащие текст и графику, выполнять копирование текста и графики, открывать и сохранять файлы в локальной сети класса.

В учебной программе изучения базового курса информатики на изучение истории науки отводится 3 часа, благодаря использованию элементов проектного метода, на данном уроке отрабатываются также такие вопросы курса информатики как «Поиск информации в сети Интернет», «Технология обработки текстовой информации», «Создание мультимедийных презентаций в среде Microsoft Power Point», что позволяет в дальнейшем уделить внимание и таким вопросам истории науки как «Поколения ЭВМ», «История развития программного обеспечения».

При проведении урока используются следующие педагогические методы:

применение методов компьютерных технологий для сбора информации и для оформления результатов анализа собранной информации, элементы метода проектов.

Для соблюдения санитарно-гигиенических норм работы с ПК от учителя потребуется дополнительная подготовка: поиск и отбор информации по теме урока в сети Интернет, в научно-публицистической литературе и подготовка его в печатном виде, материал в документе не должен быть полным, для того, чтобы дать возможность учащимся найти нужную информацию самостоятельно.

Для закрепления изученного материала, на последующих уроках предусмотрено проведение урока «Своя игра по теме: «Информатика в лицах», в ходе которой учащиеся смогут продемонстрировать полученные знания о достижениях в области информатики.

Сценарий урока

I. Подготовка к началу урока (5 минут)

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Объявление темы и целей урока.
   
3. 
   Инструктаж по технике безопасности.
   
4. 
   Вступительное слово учителя.
   

Дорогие ребята, изучение предмета информатика связано с изучением компьютерной техники. Человек во все времена пытался облегчить труд, связанный с вычислениями. Многие ученые пытались создавать различные вычислительные устройства, все это способствовало тому, что сегодня мы с вами на уроках и в повседневной жизни используем компьютер. Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и деятельностью нескольких ученых, каждый из которых в свою эпоху внес значительный вклад в развитие вычислительной техники и науки информатики в целом.

II. Поисковая деятельность учащихся (30 минут)

1. 
   Работа начинается с вопроса учителя: «Назовите, пожалуйста, известные вам поисковые серверы в Интернете?» Учащиеся должны назвать не менее трех поисковых серверов, например, Google, Yandex, Rambler.
   
2. 
   Организация групп учащихся для работы с каждой из поисковых служб. Каждая группа работает только с одним поисковым сервером.
   
3. 
   Обсуждение вопросов, которые необходимо отразить в последующем выступлении.
   
4. 
   Поисковая деятельность и оформление результатов работы в текстовом документе.
   

План работы групп

На выполнение работы отводится 20 минут.

1. 
   Найти информацию по вопросам, предложенным в таблице обо всех ученых и заполнить таблицу, набрав текст или скопировав его с найденного сайта (для соблюдения санитарных норм учащиеся поочередно работают с документом на бумаге или с компьютером).
   
2. 
   Отразить в документе с таблицей ссылки на сайты, с которых взята информация.
   

III. Создание мультимедийной презентации. (Каждый учащийся в группе создает презентацию, содержащую только иллюстративный материал о жизни и деятельности одного из ученых). (20 минут).

1. 
   Поиск иллюстративного материала в сети Интернет.
   
2. 
   Оформление презентации (приложение 2).
   

IV. Представление результатов работы. (25 минут)

Выступление каждой группы с информацией об одном из ученых, дополнения других групп. О четвертом учёном рассказывает та группа, чье выступление больше понравилось учащимся.

V. Подведение итогов.

Итак, мы с вами познакомились с жизнью четырех замечательных людей. Давайте подведем итог.

Какие научные достижения сыграли важную роль в развитии вычислительной техники и развитие информатики в нашей стране? (Предполагаемые ответы учащихся: Аналитическая машина Чарльза Беббиджа, принципы Джона фон Неймана, работы С. А. Лебедева в СССР, развитию школьной информатики способствовала и способствует деятельность А. Г. Гейна)

Можно ли назвать одного ученого, вклад которого в науку значительным образом повлиял на создание и развитие вычислительной техники? (Предполагаемый ответ учащихся: работы каждого играют важную роль и позволили достичь компьютерной современного уровня).

VI. Рефлексия (приложение 3).

VII. Выставление оценок (приложение 4). (7 минут)

VIII. Домашнее задание (3 минуты). Параграфы 44, 46 (Семакин И., Залогова Л. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – М. : БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2006).

Уроки были проведены в 9А, 9Б, 9В класса МОУ в период с 14.12.09 по 19.12.09

Отзывы учащихся:

Торопов Никита, 9 Б класс: «На этом уроке я узнал, что устройство Аналитической машины Чарльза Беббиджа очень похоже на устройство современного компьютера, а он жил ещё в XIX веке. Урок мне понравился, потому что работа с Интернетом всегда интересна».

Васягина Анна, 9 Б класс: «На этом уроке я научилась создавать презентацию, сжимать информацию, выбирать самое главное. Урок мне понравился, потому что я узнала много интересного о создателях компьютеров, о разных вычислительных устройствах».

Солдатов Алексей, 9 Б класс: «Я узнал об исторических личностях, о людях стоящих у истоков современной информатики. Я научился находить нужную информацию в Интернете. Уроки мне понравились, потому что присутствовала работа с Интернет-ресурсами».

Колычев Георгий, 9 А класс: «Урок мне понравился, потому что мы самостоятельно работали и демонстрировали результаты своей работы».

Приложение 1

История информатики в лицах

Исторический деятель	Годы жизни	Место рождения	Родители	Учёба	Работа	Достижения в области информатики	Награды
Чарльз Беббидж
Джон фон Нейман
С. А. Лебедев
А. Г. Гейн

Приложение 2

Требования к презентации

При создании презентации особое внимание уделите следующим моментам:

1. 
   рациональное использование пространства;
   
2. 
   уместный дизайн;
   
3. 
   читаемый размер шрифта;
   
4. 
   отсутствие анимации.
   

Структура презентации:

1 слайд: Фамилия, Имя, Отчество (если есть) ученого полностью, годы жизни

2 слайд: Портрет во всю высоту слайда

3 и все последующие слайды: иллюстрации к материалу (фотографии, рисунки, схемы), который отражен в таблице в соответствующем порядке, с кратким текстовым пояснением.

Последний слайд: список использованных Интернет-ресурсов.

Приложение 3

Методика оценивания

Оценивается каждый из этапов работы, при оценивании следует учесть оценку работы учащихся другими участниками группы.

Критерии оценки.

Поисковая деятельность: полнота материала, оформление текстового документа, правильность ссылок на Интернет-ресурсы.

Мультимедийная презентация: соблюдение требований к структуре презентации, к оформлению.

Выступление: четкость изложения материала, своевременность показа слайдов, дополнения к выступлениям других групп.

Приложение 4

Рефлексия

1. Продолжите фразу:

В ходе работы я

1. узнал…

2. научился…

3. понял…

2. Урок мне понравился, потому что…

3. Урок мне не понравился потому что…

4. Поставьте оценки участникам группы.
скачать