любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

Ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

Стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города;

Любовь к образовательному учреждению, своему городу, народу, России;

Уважение к защитникам Родины;

Умение отвечать за свои поступки;

Негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

-Встречи и беседы с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

Различение хороших и плохих поступков;

Представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

Элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

Бережное, гуманное отношение ко всему живому;

Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

Стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

Представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

-Проведение экскурсий в места богослужения, встреч с религиозными деятелями;

-Проведение внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения,

-Беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение в пе­дагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей;

-Обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

-Посильное участие в делах благотворительности, мило­сердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;

-Беседы о семье, о родителях и прародителях;

-Проведение семейных праздников, выполнение презентаций совместно с родителями (законными представителями) и творческих проектов, проведение мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).

Уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

Элементарные представления об основных профессиях;

Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

Элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

Умение соблюдать порядок на рабочем месте;

Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

Отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

-Беседы о профессиях своих родителей (законных представителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

-Проведение сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения вне­урочных мероприятий, праздники труда, конкурсы, раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;

-Презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде;

-Изучение предмета «Технология», участие в разработке и реализации различных проектов;

-Занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, деятельность трудовых и творческих общественных объединений в учебное, и в каникулярное время;

-Встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

Элементарный опыт природоохранительной деятельности;

Бережное отношение к растениям и животным.

-Экскурсии, прогулки по родному краю;

-Высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц, создание и реализация коллективных природоохранных проектов;

-Участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства

-Изучения учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам;

-Изучение вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов исполнителей народной музыки, художественных мастерских, тематических выставок;

-Разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;

-Участие в проектной деятельности.

красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение в творчестве и искусстве.

Формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

Интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

Интерес к занятиям художественным творчеством;

Стремление к опрятному внешнему виду;

Отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

-На уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования;

-Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых мероприятий,

-Участие в художественном оформлении кабинетов.