Главная стр 1
скачать
Учебная программа

по дисциплине

«ФИЛОСОФИЯ»

(для всех специальностей)

Аннотация к дисциплине

Дисциплина «Философия» входит в состав цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Данная дисциплина посвящена изучению базовых философских категорий, истории и структуре философского мышления и познания, способствует формированию мировоззрения и ценностных установок личности, является исходной теоретической и методологической основой для получения и осмысления знаний по другим социальным, гуманитарным, экономическим и специализированным дисциплинам. Философия имеет универсальный и интегральный характер обобщающего и систематизирующего знания о явлениях природы, общества, культуры, человеческой жизни и деятельности. Дополняя и завершая любое специальное образование, философия помогает будущему специалисту сформировать необходимые предпосылки осознанного самоопределения в жизни, дает ориентиры для самостоятельного поиска ответа на вечные вопросы бытия, стимулирует активное участие в решении судеб своей страны и современного мира.



Цели и задачи дисциплины



Целью дисциплины «Философия» является формирование у студентов базовой системы философских знаний, выработка философского способа мышления в отношении общей картины мира, сложных взаимосвязей жизненной реальности, ценностей человеческого существования, профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:

  • изучение философского наследия;

  • раскрытие сущности и содержания основных философских категорий,

  • формирование философского мышления и мировоззрения;

  • формирование нравственных ценностных установок личности;

  • обучение использованию источников философской и научной мысли;

  • формирование навыков самостоятельной и коллективной работы студентов по философской тематике и проблематике;

  • обучение универсальному и критически-осмысляющему философскому подходу в восприятии и анализе явлений природы, общества, культуры, человеческой жизни и профессиональной деятельности;

  • овладение основами логики и методологии научного познания;

  • повышение общего уровня философской культуры.


В результате изучения дисциплины обучаемый должен

иметь представление:

  • о месте и роли философии в жизни человека и общества;

  • о специфике философского знания;

  • о соотношение философии, религии и науки;

  • о концепциях и подходах крупнейших философов;

  • об основных категориях различных этапов развития философии;

  • об особенностях отечественной философии;

  • о «вечных вопросах» философии;

  • о проблематике современной философии;

  • о постановке фундаментальной проблемы назначения и смысла жизни человека;

  • о многообразие форм человеческого знания;

  • о соотношении знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

  • о духовных ценностях;

  • о роли социально-философских образов «будущего», «настоящего» и «прошлого» в общественных процессах;

  • о философском осмыслении глобальных проблем современности и путей их решения;

  • о роли философии в процессах устойчивого развития современного мира.

знать:

  • предмет и функции философии;

  • исторические этапы и особенности развития философии;

  • основные направления философской мысли;

  • сущность и проблематику основных философских категорий;

  • основные проблемы современной философии;

  • роль научной рациональности в развитии общества;

  • специфику и значение этических и эстетических ценностей в человеческой жизни;

  • формационную и цивилизационную концепции общественного развития;

  • характерные черты и особенности научно-технической революции и информационного общества;

  • роль философии в осмыслении и решении актуальных проблем современной цивилизации.

уметь:

  • грамотно владеть философско-методологическим лексиконом;

  • предметно воспроизвести информацию по определенной философской тематике;

  • аналитически представить и обобщить конкретные явления по заданной преподавателем философской проблематике;

  • соотнести философский, религиозный, научный и повседневно-бытовой подходы к тождественным предметам рассмотрения, анализа и обобщения;

  • оценить роль и значение выдающихся философов, значимых философских направлений и концепций;

  • реконструировать содержание основных философских теорий;

  • грамотно и корректно прокомментировать ключевые положения основных философских доктрин;

  • аргументировано защищать свои взгляды и позиции;

  • самостоятельно осуществлять поиск ответов по проблемным вопросам философского знания.

приобрести навыки:

  • диалектического и логического мышления;

  • владения философским категориальным аппаратом;

  • аналитического и системного подхода к осмыслению и оценке явлений природы, общества, культуры, человеческой жизни и профессиональной деятельности;

  • самостоятельной работы с основными видами философских и научных источников;

  • публичного выступления;

  • ведения дискуссии.

Содержание программы1



Тема 1. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества

Предмет философии, ее основные проблемы и направления.

Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

Философия – ядро мировоззрения. Принципы классификации философских направлений. Исходные философские категории. Сознание и познание. Проблема истины в философии и науке. Научное и вненаучное знание. Функции философии.
Тема 2. Основные этапы и направления развития философии.

Рождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки. Философия Древнего мира, Философия Средневековья. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Русская философия. Западная философия XX в.
Тема 3. Общество: основы философского анализа.

Развитие представлений об обществе в истории философии. Философские модели общества. Цивилизационная концепция общества. Дискуссионные проблемы формационного и цивилизационного анализа общества.
Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Социальная система и ее особенности. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Материально-производственная сфера как подсистема общества. Социальное бытие общества. Политическое бытие общества. Духовное бытие общества.
Тема 6. Человек и исторический процесс. Движущие силы и субъекты социального развития.

Проблема движущих сил истории в философской ретроспективе. Понятия «движущие силы» и «субъекты» социального развития. Народ как социальная общность, его роль в социальном развитии. Роль элит и исторических личностей в социальном процессе. Концепция личности как социального качества человека. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.



Литература

Основная:





  1. Философия: мультимедийный CD-диск. – М., - МФПА, 2008.



Дополнительная литература





  1. Алексеев П.В. История философии: – Учебник. – М., Проспект, 2005.

  2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., Проспект, 2006.

  3. Анокова Н.В. История религий - Учебное пособие. – М., Маркет ДС, 2007.

  4. Бердяев Н.А. Философия неравенства. - М., 1993.

  5. Борисова В., Джохадзе Н. Социальная философия. - Учебное пособие. - М., 2000.

  6. Васильев Б.В. Идея общественного прогресса в философии русского неолиберализма // Социально-гуманитарные знания. - 2005. - № 2.

  7. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.

  8. Владимиров В.В. Смысл русской жизни. – М., 2006.

  9. Вольф Р.П. О философии. – М., 1996.

  10. Галактионов Л.А., Никандров П.Ф. Русская философия XI-XIX веков. - Л., 1990.

  11. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов на Дону, 2004.

  12. Дугин А.Г. Философия политики. - М., 2004.

  13. Дугин А.Г. Философия традиционализма. - М., 2002.

  14. Звездкина Э.Ф., Егоров В.Ф. Теория философии. – М., 2004.

  15. Зеньковский В.В. История русской философии: В 2-х тт. - Л., 1991.

  16. Зиновьев А.А. На пути к сверхобществу. - М., 2000.

  17. История философии. Россия – Запад – Восток. Кн. 1-4, - М.,
    1995.

  18. Кавелин К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры. - М,. 1989.

  19. Кара-Мурза С.Г. Потерянный разум. - М., 2005.

  20. Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 2004.

  21. Крапивенский С.Э. Социальная философия. – М., 2003.

  22. Кропоткин П.А. Этика. Избранные труды. - М., 1990.

  23. Леонтьев К.Н. Избранные письма. - СПб., 1993.

  24. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. - М., 1991.

  25. Малявин С.Н. История русской социально-философской мысли. – М., 2003.

  26. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. - М., 1989.

  27. Матюхин А.В. Философия государства в русской консервативно-монархической доктрине // Обозреватель-Observer. - 2005. – № 4.

  28. Мир философии: В 2-х томах. - М., 1991.

  29. Никифоров А. Философия науки: история и методология. - М., 1998.

  30. Новгородцев П.И. Об общественном идеале. - М., 1991.

  31. Новикова Л.И, Сиземская И.Н. Русская философия истории. - М., 1999.

  32. Образ будущего в русской социально-экономической мысли конца XIX - начала XX века. - М., 1994.

  33. О России и русской философской культуре. Философы послеоктябрьского зарубежья. - М., 1990.

  34. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. - М., 2002.

  35. Плотинский Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. - М., 1998.

Радугин А. Философия. Курс лекций, М., 2004.

  1. Русская философия. Словарь / Под общ. ред. М.А. Маслина. - М., 1995.

  2. Современная западная философия. Словарь. - М., 1998.

  3. Соколов С.В. Социальная философия - Учебное пособие для вузов. – М, 2003.

  4. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992.

  5. Толстой Л.Н. Путь жизни. - М., 1993.

  6. Трубецкой Е.Н. Смысл жизни. М., 1994.

  7. Уткина Н.Ф. Позитивизм, антропологический материализм и наука в России. - М., 1975.

  8. Филсофия. - Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М, 2005.

  9. Философия истории. Антология. - М., 1995.

  10. Философия науки: Словарь основных терминов. – М, 2004.

  11. Франк С.Л. Духовные основы общества. – М., 1992.

  12. Чичерин Б.Н. Философия права. - СПб., 1998.

  13. http://citforum.creator.dr.ua/cfin/articles/inf theory.shtml.

  14. http://www.chat.ru/astat/ahil.htm.

  15. http://webcenter.ru/korn/index.htm.

  16. http://www.list.ru/catalog/10203.htm.

Перечень вопросов и типовых заданий

для промежуточной аттестации





  1. Специфика предмета философии.

  2. Мировоззрение, его общественно-исторический характер.

  3. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Их особенности, сходства и различия.

  4. Философия – ядро мировоззрения.

  5. Место философии в культуре, ее роль в осмыслении актуальных проблем современной цивилизации.

  6. Рождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки.

  7. Особенности философии Древнего Востока.

  8. Особенности Античной философии.

  9. Учение Платона о вечных идеях.

  10. Место Сократа в древнегреческой философии.

  11. Философия Средневековья, ее религиозный характер

  12. Патристика и схоластика /Августин Блаженный, Ф. Аквинский/.

  13. Особенности философии Возрождения.

  14. Особенности философии Нового Времени.

  15. Научная революция XVII в., создание механически-материалистической картины мира.

  16. Материализм Ф. Бэкона, Д. Локка и Т. Гоббса.

  17. Проблема человека у французских материалистов XVIII века (Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах, Ж. Ламетри).

  18. Особенности классической немецкой философии.

  19. Философия марксизма и ее исторические судьбы.

  20. Особенности отечественной философии XI-XVIII вв.

  21. Русская философия XIX в., ее связь с литературой.

  22. Социально-философские позиции славянофилов и западников.

  23. Русская религиозно-идеалистическая философия конца XIX - начало XX в. ( В. Соловьев, Н. Бердяев, П. Флоренский и др.), ее вклад в развитие мировой культуры.

  24. Философия XX в. Критический пересмотр принципов и традиций классической философии.

  25. Особенности информационного общества (Д. Белл, А. Тоффлер). Технократизм и его критика.

  26. Категория бытия, ее смысл, место в системе философских категорий.

  27. Формирование научно-философского понятия материи. Современные взгляды на категорию «материя».

  28. Понятие движения. Основные формы движения, их соотношение.

  29. Пространство и время как формы бытия материи.

  30. Научные, философские и религиозные картины мира.

  31. Проблема сознания в философии. Генезис сознания. Роль языка и социокультурных факторов в его возникновении и развитии.

  32. Сущность познания, его понимание в истории философской мысли.

  33. Проблема истины в философии и науке.

  34. Научное и вненаучное знание.

  35. Структура научного познания, его эмпирический и теоретический уровни. Методы и формы научного познания.

  36. Развитие представлений об обществе в истории философии.

  37. Теоретические модели общества и их особенности. Философские основания теоретических моделей общества.

  38. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

  39. Цивилизации как философская категория. Культура и цивилизация.

  40. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

  41. Россия в мировом цивилизационным процессе.

  42. Природа как объект философского осмысления.

  43. Глобальные проблемы современности.

  44. Социальная система и ее особенности. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь.

  45. Характерные черты и особенности научно-технической революции XX вв.

  46. Проблема человека в информационном обществе. Ограниченность технократического мышления.

  47. Социальное бытие общества. Социальная сфера общества как сфера воспроизводства человека.

  48. Концепции социальной стратификации и социальной мобильности. Социальная дифференциация в информационном обществе.

  49. Политическое бытие общества.

  50. Государство как важнейший элемент политической сферы.

  51. Исторические типы государства.

  52. Правовое государство, его основные признаки. Гражданское общество и государство.

  53. Духовное бытие общества.

  54. Структура общественного сознания: обыденное и теоретическое сознание, общественная психология, идеология;

  55. Культура как объект социально-философского анализа. Типология культуры. Массовая и элитарная культура.

  56. Проблема движущих сил истории в философской ретроспективе.

  57. Народ как социальная общность, его роль в социальном развитии.

  58. Роль элит и исторических личностей в социальном процессе.

  59. Концепция личности как социального качества человека. Понятия «человек», «индивид", "личность", "индивидуальность".

  60. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

Типовые (проблемные) задания


Задание №1

Является ли философия узкой сферой нашей жизни, связанной с освоением данной дисциплины в ВУЗе? Может ли быть философом, например, менеджер, программист, юрист, дизайнер, финансист? В каких случаях мы прибегаем к философскому способу анализа? Приведите примеры.


Задание №2

Какова связь между религиозной, философской и социальной мыслью в странах Востока? Проследите эту связь на конкретных примерах.



Задание №3

Почему, согласно Платону, в идеальном государстве должны править философы? Как Вы считаете, должны ли современные «государственные мужи» быть философами?


Задание №4

Означает ли наличие стабильности общественной системы отсутствие ее развития? Какие социально-философские аргументы Вы могли бы привести по данной проблеме?


Задание №5

Как бы Вы выявили философскую проблему соотношения между равенством и свободой в обществе? Аргументируйте свой ответ.


Задание №6

Влияние каких философских направлений на отечественную науку наиболее заметно в современной России? Приведите примеры.



Задание №7

Как повлияли глобальные процессы ХХ – начала XXI века на трансформацию современной философии?


Задание №8

Какие философские методы познания применимы для анализа явлений профессиональной и бытовой жизни? Приведите примеры.


Задание №9

Каким образом установка раннего буддизма на индивидуальный путь спасения оказывала влияние на философскую проблематику? Как эволюционировал буддизм в социально-философском аспекте? Назовите черты образцового правителя буддийского государства.


Задание №10

В чем сходство и отличие русской философской традиции от западной? Проследите это на примере конкретных философских концепций (по выбору).


Задание №11

Каково философское соотношение понятий «культура», «цивилизация» и «общество»? Аргументируйте свой ответ.


Задание №12

Могут ли социальные мифы и идеологемы изменять общественную реальность? Приведите примеры.


Задание №13

Назовите основные предпосылки возникновения философии как специфической формы познания. Приведите примеры использования философских методов в современных научных исследованиях.


Задание №14.

Что Вы понимаете под теологическим типом культуры? Как отразился теологический тип культуры на философской мысли средневековой Европы? Приведите примеры.


Задание №15

Каковы причины кризиса советской «марксистско-ленинской философии»? Выскажите свою позицию по проблеме дальнейшего развития философии в России.


Задание №16

Сопоставьте эволюционные и циклические модели общественного развития в социальной философии, и попытайтесь выявить закономерности того и другого подхода.


Задание №17

Одним из основных факторов экономических успехов Японии счи­тается практика управления японскими фирмами. На каких базовых философских принципах строится система управления японского типа? В чем ее отличие от организации и функционирования западной фирмы?


Задание №18

Сравните элементы философского мессианизма раннего христианства, протестантизма, православия, ислама. Приведите примеры сходства и отличий.


Задание №19

Как Вы понимаете принцип связи истории и современности в изучении философии? Актуально ли современное изучение философских концепций прошлых веков? Приведите примеры.


Задание №20

Как вы понимаете слова М. Ганди: «Любой прогресс достигается через ошибки и их исправление... Это закон индивидуального роста. Этот же закон определяет и социальную, и политическую эволюцию. Право ошибаться, означающее свободу экспериментирования, является «универсальным условием всякого процесса»? Аргументируйте свой ответ.


Задание №21

В чем заключается социоприродный феномен человеческой личности в философских концепциях П. Флоренского, В. Вернадского, Т. Де Шардена? Изложите свое понимание этой проблемы.


Задание №22

Американский философ С. Хантингтон отмечает, что основным источником конфликтов в будущем мире будет не идеология, не экономика, а культура. Попытайтесь доказать верность теории С. Хантингтона, или опровергните ее.


Задание №23

Какие элементы классической философии славянофильства и западничества сохранились в современной жизни России? Приведите примеры.


Задание №24

Древние народы вырабатывали представления о мире, обществе и человеке на основе мифов. Охарактеризуйте основные элементы мифологического сознания.


Задание №25

Попытайтесь мысленно представить полемику представителей стоицизма и скептицизма. Какие аргументы могли бы быть приведены с той и с другой стороны? Что рационального Вы могли бы вынести из этого спора?


Задание №26

В чем заключается «одномерность» современного западного человека по мнению Г. Маркузе? Выявите философские аспекты данной проблемы.


Задание №27

Какое влияние оказали идеи гуманизма на философскую мысль и историческое развитие эпохи Возрождения и Реформации в Европе? Приведите примеры.


Задание №28

Как соотносятся социально-философские понятия: «общество», «государство», «гражданское общество», «правовое государство»?


Задание №29

Определяя понятие «культура», американский философ Т. Парсонс выделяет три основ­ных момента: «Во-первых, культура передается, она составляет наслед­ство или социальную традицию; во-вторых, это то, чему обучаются, культура не является проявлением генетической природы человека; и в-третьих, она является общепринятой. Таким образом, культура, с одной стороны, является продуктом, а с другой — детерминантой систем социального взаимодействия». Можно ли согласиться с вы­сказыванием Т. Парсонса и если да, то почему?


Задание №30

Каким образом Гесиод считал возможным преодолеть динамику социального регресса? Предтечей какого современного философского направления можно считать Гесиода?


Задание №31

Являются ли конфликты необходимым условием эффективного развития общества? Попытайтесь привести философские аргументы в своей позиции.


Задание №32

6. На каком историческом материале иллюстрирует свою теорию «героя и толпы» английский философ Т. Карлейль? Резюмируйте, в связи с концепцией Т. Карлейля, свои взгляды на роль личности в истории.


Задание №33

Немецкий философ М. Вебер противопоставлял общественный консенсус механической солидарности, объясняя это тем, что поведение, основанное на консенсусе, не исключает борьбу интересов, конфликт разнонаправленных тенденций. Согласны ли вы с высказанным мнением? Какое философское обоснование Вы бы могли дать понятию «консенсус»?


Задание №34

Каково соотношение понятий «социальное изменение», «развитие», «общественный прогресс» в философии? Обоснуйте свою точку зрения.


Задание №35

Каковы были философские предпосылки формирования концепции «естественного права» в европейской политической мысли?


Задание №36

С какими процессами Э. Тоффлер связывает наступление «третьей волны» цивилизации? Сбываются ли его прогнозы?


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ


по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»

для студентов программ вечернего обучения и выходного дня

для потоков: ВЛЮ-201, 202, 203, 204, 205, 206,207, 208,209, 210. 211,

ЗЛЮ-201, 202, 203, 204, 205, 206


Наименование тем

Аудиторные занятия, часов

Лекции

Практические занятия

Практикумы по решению задач

Ситуационные практикумы

Лабораторные практикумы

Тема 1. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества


1










Тема 2. Основные этапы и направления развития философии.

3










Тема 3. Общество: основы философского анализа.

2










Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

1










Тема 5. Человек и исторический процесс. Движущие силы и субъекты социального развития.

1










Всего часов:

8










Итого: 8 академических часов



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ


по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»

для студентов программ вечернего обучения и выходного дня

для потоков: ВЛИ-501,502, ЗЛП-501, 502


Наименование тем

Аудиторные занятия, часов

Лекции

Практические занятия

Практикумы по решению задач

Ситуационные практикумы

Лабораторные практикумы

Тема 1. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества


1










Тема 2. Основные этапы и направления развития философии.

3










Тема 3. Общество: основы философского анализа.

2










Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

1










Тема 5. Человек и исторический процесс. Движущие силы и субъекты социального развития.

1










Всего часов:

8










Итого: 8 академических часов


МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»



Номер

занятия


ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ МАТЕРИАЛА

«БАЗИСА ДИСЦИПЛИНЫ2»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ МАТЕРИАЛА, ВЫНЕСЕННОГО НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ

ИЗУЧЕНИЕ3

Лекции

Практические

занятия


Обязательный учебный материал для подготовки

к аудиторным занятиям



1

Тема 1. Философия: смысл и предназначение.

Предмет философии, ее основные проблемы и направления

Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

Философия – ядро мировоззрения. Принципы классификации философских направлений.




Прочитайте:

[14] 5: Введение, глава 1, 11, (с. 4-9) обратите внимание на характеристику особенностей философии, на такие базовые понятия, как мировоззрение, миф, религия; обыденное мировоззрение, материализм, идеализм.




Исходные философские категории. Сознание и познание. Проблема истины в философии и науке. Научное и вненаучное знание. Функции философии.

[1]: глава 1.2 (с.9-20), . [26], темы 1-2.

[37] Введение, разд.II, гл.1, разд.III, гл.1,2.

Обратите внимание на понятия: бытие, материя, сознание, истина.



Тема 2.

Основные этапы и направления развития философии.


Рождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки. Философия Древнего мира, Философия Средневековья.

Философия Нового времени. Русская философия.




Прочитайте:

[1]: глава 2: 2.1 (с. 21-30), 2.2. (с. 30-32), (с.37-45), (с. 52-59). Обратите внимание на такие базовые понятия, как - логос, космологизм, софистика, атомизм, социальная этика, индивидуальная этика, скептицизм, теоцентризм, номинализм, реализм, индукция, дедукция, общественный договор, сенсуализм, Богочеловечество, славянофильство, западничество.



Философия эпохи Возрождения.

Немецкая классическая философия. Западная философия XX в.

[1]: глава 2: 2.2 (с.32-37), (45-52), (59-70); [2]: темы 3-10, 14, 15; [3]: разд.I.

Обратите внимание на понятия: пантеизм, антропоцентризм, категорический императив, абсолютный дух, антропологический материализм, рационализм, иррационализ, позитивизм, плюрализм, неотомнзм, герменевтика, постпозитивизм, неопозитивизм.


2

Тема 3

Общество: основы философского анализа.


Развитие представлений об обществе в истории философии. Цивилизационная концепция общества.





Прочитайте:

[1]: глава 3. (с. 71-72), (с.78-80).

Обратите внимание на такие базовые понятия, как социальная философия, общественно-экономическая формация, цивилизация, культура.


Философские модели общества. Дискуссионные проблемы формационного и цивилизационного анализа общества.

[1]: глава 3 (с. 73–78); (с. 80-83); [3]: гл.I.ппар.3, гл.II.пар.4, гл. VI.; [48]: гл.II.

Обратите внимание на понятия: идеалистическая модель, натуралистическая модель, геополитика, материалистическая модель, общественное бытие, общественное сознание, факторная модель, социальные законы, детерминизм.





Тема 4.

Общество как саморазвивающаяся система.

Социальная система и ее особенности.


Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь




Прочитайте:

[1]: глава 4, 4.1. (с.84–86).

Обратите внимание на такие базовые понятия, как - социальная система, подсистема общества, материально-производственная сфера, социальная сфера, политическая сфера, духовная сфера.

Материально-производственная сфера как подсистема общества. Социальное бытие общества. Политическое бытие общества. Духовное бытие общества.

[1]: глава 4, 4.1 (с.86–94); 4.2 (с. 95-101), 4.3. (с. 101-108), 4.4. (с. 108-122); [4]: Гл. III пар.1,2.


Обратите внимание на понятия: социальная общность, класс, социальная стратификация, социальная мобильность, государство, тип государства, форма государства, общественное сознание, общественная психология, идеология, формы общественного сознания.

Тема 5.

Человек и исторический процесс. Движущие силы и субъекты социального.


.Народ как социальная общность, его роль в социальном развитии.. Роль элит и исторических личностей в социальном процессе. Концепция личности как социального качества человека.




Прочитайте:

[1]: глава 5. (с.124-129)

Обратите внимание на такие базовые понятия, как народ, толпа, человек, личность, индивидуальность, индивид, историческая личность, выдающаяся личность.



Проблема движущих сил истории в философской ретроспективе. Понятия «движущие силы» и «субъекты» социального развития. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

[1]: глава 5. (с.123-124), (с. 129- 132);

Обратите внимание на понятия: движущие силы истории, субъекты социального развития, интересы, самосознание, свобода выбора, ответственность, авторитет.




Промежуточное тестирование по дисциплине

«Философия»
Тест №1

___________________________________
1. Мировоззрение — это:

  • мироощущение,

  • знание о мире,

  • практический опыт человека,

  • совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру,

  • непротиворечивая система суждений о природе.


2. Возникновение философского мировоззрения относится к…:

  • середине III тысячелетия до н.э.

  • III – I вв. до н.э.

  • VII – VI вв. до н.э.

  • XVII – XVIII вв. н.э.


3. Для мифологического мировоззрения характерны такие черты, как:

  • Рациональность,

  • строгая логическая структура,

  • образность и эмоциональность,

  • рассказ о прошлом,

  • миропонимание,

  • вера в сверхъестественное.


4. Суждения, характерные только для материализма, – это суждения:

  • Бог не существует,

  • Основой мира является мировой разум,

  • Бытие определяет сознание,

  • Мир существует вне сознания,

  • Материя — это все, что обладает массой и энергией,

  • Сознание есть свойство, продукт материи,

  • Тела состоят из атомов.

5. Сущность философского идеализма раскрывают такие суждения, как:



  • сознание – свойство, продукт материи,

  • материя и сознание – две основы бытия,

  • законы природы создаются мышлением человека,

  • общественное бытие определяет общественное сознание,

  • мир есть комплекс человеческих ощущений,

  • основой мира является мировой разум.

6. Традиционная философия трактует бытие как:



  • Вселенную,

  • Бога,

  • существование,

  • природу,

  • окружающую нас действительность,

  • материю.

7. Наиболее ярким представителем античной диалектики является:



  • Демокрит,

  • Пифагор,

  • Гераклит,

  • Платон,

  • Зенон.

8. Суть суждения Сократа “Я знаю, что ничего не знаю” заключается в:



  • отрицании возможности всякого постижения истины,

  • ограниченности познавательных возможностей человека,

  • абсолютизации познавательных возможностей субъекта,

  • попытке вызвать у человека стремление к истине,

  • трактовке знания как божественного откровения.

9. Утверждение, что Бог разлит во всей природе, характерно для такого философского направления, как:



  • экзистенциализм,

  • пантеизм,

  • неотомизм,

  • неопозитивизм,

  • дуализм.


10. К. Маркс является основоположником:

  • трудовой теории стоимости,

  • теории классов и классовой борьбы,

  • материалистического понимания общества,

  • теории государства и права.


11. Основные проблемы русской философии к.19 – н.20 вв. – это:

        • философия науки,

        • выбор пути развития России,

        • сущность общих понятий,

        • социальная справедливость,

        • религиозно-этическое искательство,

        • философия всеединства,

        • рациональное постижение мира.


12. Для философии постмодернизма характерны такие особенности, как:

        • признание гармонии веры и разума,

        • отказ от фундаментальных принципов традиционной философии,

        • отрицание всех форм монизма,

        • интерес к проблеме истины,

        • плюрализм и фрагментарность реальности,

        • рационализм,

        • антропоцентризм.

13. Представление Платона о природе государства состоит в том, что оно:



  • результат общественного договора между людьми, гарантия их безопасности,

  • осуществляет отеческую опеку над человеком и управляет им, человек подчиняет свои интересы государственным,

  • «град божий», противостоящий «граду небесному».

14. Философия эпохи Возрождения рассматривает человека как:



  • общественное животное,

  • мыслящее существо,

  • творца, художника,

  • созданное Богом существо,

  • микрокосм.

15. Особенность натуралистического подхода к обществу состоит в том, что:



  • природная среда — необходимое условие существования людей,

  • географическая среда может ускорять или замедлять процесс развития общества,

  • географическая среда определяет политический строй, культуру, экономику и мораль,

  • законы развития общества отличны от законов природы.

16. Сущность волюнтаризма состоит в том, что:



  • народ творит историю, опираясь на материальные условия в соответствии с объективными законами развития общества,

  • ход истории не зависит ни от действий личности, ни от деятельности народа,

  • история есть результат деятельности мирового разума,

  • выдающиеся личности творят историю, не считаясь с объективными обстоятельствами.


17. Признаки, характерные для антропогенной цивилизации, – это:

  • власть техники,

  • общность человека и природы,

  • личные интересы преобладают над общественными,

  • доминируют информационные технологии,

  • отрицание прогресса,

  • человек занимает центральное место,

  • высокие интеллектуальные качества личности.


18. Цивилизационный анализ общества разработан:

  • К. Марксом,

  • Н. Данилевским,

  • К. Поппером,

  • М. Вебером,

  • А. Тойнби,

  • П. Сорокиным,

  • О. Шпенглером.


19. Основные содержательные характеристики формационного подхода к обществу – это:

  • обоснование его системного характера,

  • утверждение линейного характера социального развития,

  • признание закономерности и единства истории,

  • утверждение экономической детерминированности,

  • констатация прогрессивного развития общества,

  • признание вероятностного характера общественного развития,

  • отрицание преемственности в социальной динамике.


20. «Упорядоченная, самоуправляемая целостность разнообразных общественных отношений, носителями которых являются индивиды и социальные группы», — это определение:

  • цивилизации,

  • нации,

  • социальной системы,

  • общественно-экономической формации,

  • государства,

  • класса.


21. Социальная сфера как подсистема общества включает такие элементы, как:

  • род,

  • племя,

  • партии,

  • народ,

  • классы,

  • государство,

  • творческие союзы,

  • нации,

  • страты,

  • профессиональные союзы.

22. Наиболее важные признаки нации как социальной общности – это общность:



  • территории,

  • языка,

  • культуры,

  • религии,

  • экономических связей,

  • политических взглядов,

  • психологического склада.

23. Политическая сфера как подсистема общества включает такие элементы, как:



  • сословия,

  • государство,

  • племя,

  • политические организации,

  • народ,

  • творческие союзы,

  • партии,

  • нации,

  • общественные организации.


24. Формы общественного сознания – это:

  • философия,

  • культура,

  • мораль,

  • право,

  • религия,

  • общественная психология,

  • искусство,

  • идеология.


25. Самосознание, свобода выбора, ответственность характеризуют:

  • индивидуальность,

  • человека,

  • личность,

  • индивида.


Тест №2

______________________________________
1. Первоначальное определение философии как области знания – это:

  • душа культуры,

  • учение о мудрости,

  • любовь к мудрости,

  • учение о первосущностях,

  • форма теоретического мировоззрения.


2. Для философского мировоззрения характерны такие признаки, как:

  • оценочный характер,

  • абстрактность,

  • эмпирическая обоснованность,

  • доказательность,

  • логическая обоснованность,

  • простота,

  • наглядность,

  • системность,

  • максимальная общность.


3. Философские вопросы – это вопросы:

    • как устроен мир?

    • каковы пути решения экологического кризиса?

    • что есть человек и какое место он занимает в мире?

    • что есть истина?

    • расширяется ли Вселенная?

    • возможны ли небелковые формы жизни?


4. Религия представляет собой:

  • знание о боге,

  • эмоциональный опыт человека,

  • веру в бога,

  • мировоззрение, основанное на вере в сверхъестественное.


5. Представители философского материализма – это:

  • Д. Юм,

  • П. Гольбах,

  • Демокрит,

  • Р. Декарт,

  • К. Маркс,

  • Гераклит,

  • Платон.


6. Сущность диалектики как метода раскрывает такое суждение как:

  • все течет, все изменяется,

  • все явления и предметы взаимосвязаны,

  • противоречия — источник развития,

  • развитие — это прогрессивное изменение.


7. Философия обладает … функциями:

  • коммуникативной,

  • методологической,

  • прогностической,

  • технологической,

  • мировоззренческой,

  • информативной,

  • критической,

  • аксиологической,

  • интеллектуальной.


8. Основным систематизатором Средневековой схоластики зрелого этапа ее развития был:

  • Абеляр,

  • Аристотель,

  • Фома Аквинский,

  • Дунс Скот,

  • Оккам,

  • Росцеллин.


9. Отличительные особенности философского мышления в эпоху Возрождения – это:

  • антропоцентризм,

  • пантеизм,

  • гуманизм,

  • атеизм,

  • деизм,

  • антисхоластическая направленность,

  • критика религии,

  • дуализм.


10. Основные особенности философии Нового времени – это:

        • атропоцентризм,

        • механицизм,

        • наукоцентризм,

        • эмпиризм,

        • рационализм,

        • диалектрический стиль мышления,

        • агностицизм.


11. Для русской философии к.19 – н.20 в.в. характерны такие особенности, как:

        • православный характер,

        • евроцентризм,

        • антропоцентризм,

        • наукоцентризм,

        • тесное переплетение с художественной литературой,

        • критика западного классического рационализма,

        • интерес к морально-этическим проблемам,

        • материализм.


12. Проблема, составляющая предмет дискуссии между славянофилами и западниками, - это:

        • природа общих понятий (универсалий),

        • исторические судьбы России и русского народа в мире,

        • рациональное постижение мира,

        • необходимость размежевания богословия и философии.


13. Утверждение “Философия — это логика науки” можно отнести к такому направлению современной философии, как:

        • герменевтика,

        • экзистенциализм,

        • неопозитивизм,

        • неотомизм,

        • постмодернизм,

        • позитивизм.


14. Характерные черты современной неклассической философии – это:

        • рационализм,

        • вера в прогресс,

        • многообразие школ и течений,

        • критическое отношение к классической философии,

        • оптимизм,

        • материализм,

        • пессимизм,

        • иррационализм,

        • плюрализм.


15. Становление новых воззрений на роль государства в философии XVII в. связано с именами:

  • Ф. Бэкона,

  • Т. Гоббса,

  • Г. Лейбница,

  • Д. Локка,

  • Р. Декарта,

  • Б. Спинозы.


16. Философы эпохи Просвещения трактуют социальные процессы с позиций:

  • материализма,

  • идеализма,

  • дуализма,

  • агностицизма.


17. Сущность геополитики как социально-философской доктрины состоит в том, что:

  • географическая среда может ускорять или замедлять развитие общества,

  • законы развития общества отличны от законов природы,

  • политика государства определяется географическими факторами,

  • природная среда — необходимое условие существования людей.


18. Представители натуралистической модели общества – это:

  • А. Сен-Симон,

  • Ш. Монтескье,

  • Ж-Ж Руссо,

  • Г. Бокль,

  • А. Смит,

  • О. Конт,

  • Л. Гумилев,

  • Л. Мечников.


19. Наиболее полно понятие “цивилизация” можно определить, как:

  • совокупность людей, объединенных единством религии,

  • синоним культуры общества,

  • мировое сообщество государств и народов,

  • меру развития материальной культуры общества,

  • деградацию культуры, ее закат,

  • целостность материальной и духовной жизни общества в определенных пространственных и временных границах,

  • совокупность материальных и духовных ценностей общества в процессе его исторического развития.


20. Для социально-материалистической модели характерно утверждение о том, что:

  • выдающаяся личность не играет никакой роли в истории,

  • выдающаяся личность играет определяющую роль в обществе,

  • все социальные группы, слои, общности, индивиды являются, движущими силами развития общества,

  • общественная жизнь — случайный процесс.


21. Социальная система обладает такими качествами, как:

  • сверхсложность,

  • иррациональность,

  • наличие интегративного качества,

  • самоуправляемость,

  • устойчивость,

  • слабая предсказуемость развития,

  • иерархический характер.


22. Для научно-технической революции XX в. как социального явления характерны такие особенности, как:

  • внедрение машин в производство,

  • научная революция опережает техническую,

  • наука является ведущим фактором производительных сил,

  • механизация производства,

  • замена функций интеллектуального труда,

  • локальный характер,

  • совпадение революций в науке и технике,

  • использование достижений науки и техники в отдельных отраслях,

  • служебная роль науки по отношению к производству,

  • глобальный характер,

  • замена функций физического труда.


23. Социальная мобильность – это:

  • переход человека из одной социальной группы в другую с понижением, повышением или сохранением социального статуса,

  • активные миграционные процессы в обществе,

  • возможность свободного передвижения по территории государства.


24. Сфера духовного бытия общества, выполняющая нормативную функцию, – это … сфера:

  • научная,

  • эстетическая,

  • нравственная,

  • политическая,

  • философская.


25. Из допущения, что общественное развитие целиком определяется сознанием и волей великих людей, следует, что:

  • исторический процесс совершается закономерно,

  • научное познание общества невозможно,

  • общественная жизнь не имеет объективных законов,

  • научное познание и предвидение исторических событий возможно,

  • развитие общества невозможно,

  • ход истории заранее предопределен и неизбежен,

  • общественная жизнь — случайный процесс.



Билеты для устной сдачи экзамена по дисциплине

«Философия»

__________________________________


Билет №1

1. Специфика предмета философии.



2. Особенности философии Древнего Востока.

3. Являются ли конфликты необходимым условием эффективного развития общества? Попытайтесь привести философские аргументы в своей позиции.
Билет №2

1. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Их особенности, сходства и различия.

2. Особенности Античной философии.

3. Одним из основных факторов экономических успехов Японии счи­тается практика управления японскими фирмами. На каких базовых философских принципах строится система управления японского типа? В чем ее отличие от организации и функционирования западной фирмы?
Билет №3

1. Место философии в культуре, ее роль в осмыслении актуальных проблем современной цивилизации.

2. Учение Платона о вечных идеях.

3. Сравните элементы философского мессианизма раннего христианства, протестантизма, православия, ислама. Приведите примеры сходства и отличий.
Билет №4

1. Рождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки.

2. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

3. В чем сходство и отличие русской философской традиции от западной? Проследите это на примере конкретных философских концепций (по выбору).
Билет №5

1. Место Сократа в древнегреческой философии.

2. Структура научного познания, его эмпирический и теоретический уровни. Методы и формы научного познания.

3. Каково философское соотношение понятий «культура», «цивилизация» и «общество»? Аргументируйте свой ответ.
Билет №6

1. Философия Средневековья, ее религиозный характер

2. Социальное бытие общества. Социальная сфера общества как сфера воспроизводства человека.

3. Как вы понимаете слова М. Ганди: «Любой прогресс достигается через ошибки и их исправление... Это закон индивидуального роста. Этот же закон определяет и социальную, и политическую эволюцию. Право ошибаться, означающее свободу экспериментирования, является «универсальным условием всякого процесса»? Аргументируйте свой ответ.
Билет №7

1. Особенности философии Нового Времени.

2. Категория бытия, ее смысл, место в системе философских категорий.

3. Каковы причины кризиса советской «марксистско-ленинской философии»? Выскажите свою позицию по проблеме дальнейшего развития философии в России.

Билет №8

1. Научная революция XVII в., создание механически-материалистической картины мира.

2. Цивилизации как философская категория. Культура и цивилизация.

3. Как бы Вы выявили философскую проблему соотношения между равенством и свободой в обществе? Аргументируйте свой ответ.
Билет №9

1. Материализм Ф. Бэкона, Д. Локка и Т. Гоббса.

2. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

3. Немецкий философ М. Вебер противопоставлял общественный консенсус механической солидарности, объясняя это тем, что поведение, основанное на консенсусе, не исключает борьбу интересов, конфликт разнонаправленных тенденций. Согласны ли вы с высказанным мнением? Какое философское обоснование Вы бы могли дать понятию «консенсус»?
Билет №10

1. Проблема человека у французских материалистов XVIII века (Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах, Ж. Ламетри).

2. Структура общественного сознания: обыденное и теоретическое сознание, общественная психология, идеология.

3. Является ли философия узкой сферой нашей жизни, связанной с освоением данной дисциплины в ВУЗе? Может ли быть философом, например, менеджер, программист, юрист, дизайнер, финансист? В каких случаях мы прибегаем к философскому способу анализа? Приведите примеры.
Билет №11

1. Особенности классической немецкой философии.

2. Политическое бытие общества.

3. Какова связь между религиозной, философской и социальной мыслью в странах Востока? Проследите эту связь на конкретных примерах.

Билет №12

1. Философия марксизма и ее исторические судьбы.

2. Проблема истины в философии и науке.

3. Что Вы понимаете под теологическим типом культуры? Как отразился теологический тип культуры на философской мысли средневековой Европы? Приведите примеры.
Билет №13

1. Особенности отечественной философии XI-XVIII вв.

2. Структура научного познания, его эмпирический и теоретический уровни. Методы и формы научного познания.

3. Сопоставьте эволюционные и циклические модели общественного развития в социальной философии, и попытайтесь выявить закономерности того и другого подхода.
Билет №14

1. Русская философия XIX в., ее связь с литературой.

2. Развитие представлений об обществе в истории философии.

3. Американский философ С. Хантингтон отмечает, что основным источником конфликтов в будущем мире будет не идеология, не экономика, а культура. Попытайтесь доказать верность теории С. Хантингтона, или опровергните ее.
Билет №15

1. Социально-философские позиции славянофилов и западников.

2. Роль элит и исторических личностей в социальном процессе.

3. Как Вы понимаете принцип связи истории и современности в изучении философии? Актуально ли современное изучение философских концепций прошлых веков? Приведите примеры.


Билет №16

1. Русская религиозно-идеалистическая философия конца XIX - начало XX в. ( В. Соловьев, Н. Бердяев, П. Флоренский и др.), ее вклад в развитие мировой культуры.

2. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

3. Могут ли социальные мифы и идеологемы изменять общественную реальность? Приведите примеры.
Билет №17

1.Философия XX в. Критический пересмотр принципов и традиций классической философии.



2. Проблема сознания в философии. Генезис сознания. Роль языка и социокультурных факторов в его возникновении и развитии.

3. Каково соотношение понятий «социальное изменение», «развитие», «общественный прогресс» в философии? Обоснуйте свою точку зрения.
Билет №18

1. Особенности информационного общества (Д. Белл, А. Тоффлер). Технократизм и его критика.

2. Исторические типы государства.

3. Какие элементы классической философии славянофильства и западничества сохранились в современной жизни России? Приведите примеры.
Билет №19

1. Место философии в культуре, ее роль в осмыслении актуальных проблем современной цивилизации.

2. . Научное и вненаучное знание.

3. . На каком историческом материале иллюстрирует свою теорию «героя и толпы» английский философ Т. Карлейль? Резюмируйте, в связи с концепцией Т. Карлейля, свои взгляды на роль личности в истории.

Билет №20

1. Пространство и время как формы бытия материи.



2. Культура как объект социально-философского анализа. Типология культуры. Массовая и элитарная культура.

3. Почему, согласно Платону, в идеальном государстве должны править философы? Как Вы считаете, должны ли современные «государственные мужи» быть философами?

Доктор политических наук,

профессор

Зав. кафедрой



Философии и истории А.В. Матюхин



1 Жирным шрифтом выделены дидактические единицы, составляющие «стратегический базис дисциплины», успешное изучение которого обеспечивает получение оценки «удовлетворительно».

2 Успешное изучение этого материала обеспечивает получение оценки «удовлетворительно».

3 Успешное изучение этого материала совместно с материалом «стратегического базиса» обеспечивает получение оценок «хорошо» и «отлично».

4 Философия: мультимедийный CD-диск. – М., - МФПА, 2008.

5 В квадратных скобках указан номер учебника (или другого источника) по списку литературы.

6 Радугин А. Философия. Курс лекций, М., 2004.

7 Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 2004.

8 Алексеев П. Социальная философия, М., 2004.


скачать


Смотрите также:
Программа по дисциплине «философия» (для всех специальностей) Аннотация к дисциплине
401.88kb.
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «политология» Для студентов всех специальностей
525.17kb.
Методическая разработка к практическим занятиям (для аспирантов угму всех специальностей) по дисциплине
473.7kb.
Планы семинарских занятий и самостоятельной работы студента в аудитории под контролем преподавателя по учебной дисциплине «история» для студентов всех специальностей
345.14kb.
Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов
205.41kb.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Утвержда ю
1015.05kb.
Учебно-методический комплекс по дисциплине экономика предприятия для студентов специальностей 1 40 01 01 «Программное обеспечение информационных технологий»
4863.58kb.
Рабочая программа по дисциплине: Математика для специальностей: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»
310.29kb.
С. П. Костриков кандидат исторических наук, доцент
3584.47kb.
Учебная программа по философии Учебно-тематический план курса по философии
750.37kb.
Учебная программа по философии Учебно-тематический план курса по философии
750.99kb.
Учебно-методический комплекс для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки»
1160.73kb.