скачать Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев – Польского»

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор школы зам.директора по УВР на районном МО истории

________ О.Н. Авраменко протокол № ___ ________ К.Л. Пугина

«____»_____ 2013 г. «___»______ 2013 г. « 27 » 08. 2013 г.

Рабочая программа

по обществознанию

11 класс (базовый уровень)


Подольская Жанна Александровна

учитель истории

и обществознания

высшей категории

г. Юрьев - Польский

2013 год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса по обществознанию для 11-х классов составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н Боголюбова (базовый уровень). Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю и предназначена для учащихся 11-х классов.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Реализация рабочей программы способствует формированию следующих целей и задач:

- развитию личности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти знания необходимы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Особенностями настоящего курса в части раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития является его культуросообразность, ориентация на традиционные духовные ценности российской культуры. Содержание изучаемых знаний предполагает усвоение школьниками не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общественной жизни — религии, искусстве, обыденном сознании. Это должно способствовать знакомству учащихся с обществом во всем его многообразии.

В содержании курса сделан акцент на духовно-нравственное значение обществоведческих знаний, что обеспечивает определенный воспитательный потенциал курса. Изучаемые понятия, представления, теории обращены на формирование гражданственности учащихся, чувства сопричастности судьбам нашей Родины, российского патриотизма. В курсе достаточно полно представлены реалии российской истории и повседневности, элементы народной культуры, характерные черты менталитета россиян. Помимо обучения знаниям об обществе, сложившимся в позитивной социологии, учащиеся приобщаются к культуре, понимаемой в самом широком смысле.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

— биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• 
  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
  
• 
  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  
• 
  особенности социально-гуманитарного познания;
  

уметь:

• 
  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
  
• 
  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
  
• 
  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  
• 
  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  
• 
  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
  
• 
  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• 
  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• 
  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• 
  для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  
• 
  совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• 
  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
  
• 
  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• 
  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• 
  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• 
  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
  

Методический блок

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

• 
  технология развития критического мышления (формирование умений работать с научным текстом, опираться на жизненный опыт, визуализировать учебный материал, анализировать проблемы современности);
  
• 
  технология проблемного обучения (проблемный характер изложения материала, формирование исследовательской культуры ученика);
  
• 
  технология коллективного способа обучения, технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени, работать в системе «взаимоконсультаций»);
  
• 
  метод проектов (развитие творческого потенциала ученика, акцент на личностно-значимую информацию и дифференциацию домашних заданий);
  
• 
  теория решения изобретательских задач – ТРИЗ педагогика (формирование самостоятельного и нестандартного стиля мышления, умений работать с открытыми заданиями, не имеющими четкого решения).
  
• 
  компьютерных технологий (создания презентаций POWER POINT по некоторым темам курса; использование CD-дисков по предмету);
  
• 
  технологии дифференцированного обучения.
  
• 
  игровые технологии.
  

На уроках обществознания применяются следующие методы и приемы:

- работа с учебником, раздаточным материалом, средствами массовой коммуникации;

- решение проблемных задач

- беседа, самостоятельная работа, наблюдение;

- работа с помощью схем, наглядных пособий;

- реферативная работа.

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

• 
  индивидуальная (консультации);
  
• 
  групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);
  
• 
  фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);
  

При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

• 
  лекции;
  
• 
  практические занятия.
  
• 
  домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника, рабочей тетрадью и дополнительной литературой для учащихся, анализ документов, творческие работы по проблемным вопросам обществознания).
  

Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные и контрольные работы, а также защиту практических работ.

Распределение учебного материала в 11 классе (базовый уровень)

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Человек и экономика	27
2	Проблемы социально-политической и духовной жизни	15
3	Человек и закон	26

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеоб. учреждений: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев; под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2011.

2.Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания. – М., 2010.

3.Корнева Т.А. Обществознание. 10-11 классы. Уроки учительского мастерства. – Волгоград, 2009.

4.Обществознание. Проверочные работы 11 класс. – Саратов: Лицей, 2008.

5.Подшивалова Л.В. Обществознание. ЕГЭ. Тематические тесты. – Саратов, 2012.

Тематическое планирование курса «Обществознание» 11 класс (базовый) – 68 часов
Тема: Человек и экономика – 27 часов

Тема занятия	Кол-во часов	Основные понятия, термины	Формы текущего и итогового контроля	дата
Экономика: наука и хозяйство.	2	Экономика, микроэкономика, макроэкономика, мировая экономика, обмен, производительность, ВНП, ВВП	Устный опрос
Экономический рост и развитие.	2	Экономический рост, факторы экономического роста, экстенсивный и интенсивный рост, экономическое развитие, экономический цикл	Письменный опрос, устный опрос
Рыночные отношения в экономике.	2	Спрос, предложение, фондовый рынок, ценные бумаги, акция, облигация, монополия, маркетинг	Устный и письменный опрос
Фирмы в экономике.	3	Фирма, факторные доходы, прибыль, рента, капитал, процент, издержки производства, налоги	Устный опрос, практикум, решение задач
Правовые основы предпринимательства.	3	Предпринимательство, предпринимательские правоотношения, субъект предпринимательского права, товарищества, акционерное общество, государственные и муниципальные унитарные предприятия, лицензия	Устный опрос, практикум
Слагаемые успеха в бизнесе.	2	Источники финансирования, банковский кредит, менеджер, менеджмент, маркетинг	Устный опрос, практикум
Экономика и государство.	3	Общественные блага, внешние эффекты, государственный бюджет, фискальная политика	Устный опрос, письменный
Финансы в экономике.	3	Финансы, банковская система, пассивные операции банка, активные операции банка, пенсионный фонд, инвестиционные компании, страховые компании, инфляция, инфляция спроса и издержек	Устный опрос, тестирование, решение задач
Занятость и безработица.	2	Рынок труда, заработная плата, прожиточный минимум, занятость, пассивная политика занятости	Устный опрос, тест
Мировая экономика.	2	Мировая экономика, международное разделение труда, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса, протекционизм, свободная торговля, таможенные тарифы на импорт, экспортный тариф, таможенные союзы, установление квот	Устный опрос, эссе
Человек в системе экономических отношений.	2	Потребители, суверенитет потребителя	Устный опрос, практикум
Повторительно-обобщающий урок.	1		Тематический зачет

Тема: Проблемы социально-политической и духовной жизни – 15 часов

Свобода в деятельности человека.	2	Свобода, ответственность	Устный опрос
Общественное сознание.	2	Сознание, общественное сознание, общественная психология, идеология	Практикум, устный опрос
Политическое сознание.	2	Политология, ценность, либеральная идеология, консервативная идеология, социалистическая идеология, социал-демократическая идеология, коммунистическая идеология, идеология фашизма, политическая психология, политическая пропаганда	Устный опрос, эссе
Политическое поведение.	2	Политическое поведение, политический терроризм	Устный опрос
Политическая элита и политическое лидерство.	2	Элита, политическое лидерство, типы лидерства	Устный опрос, сообщение
Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.	2	Депопуляция, инфантилизация подрастающего поколения	практикум
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.	2	религия	Устный опрос, эссе
Повторительно-обобщающий урок.	1		Тематический зачет

Тема: Человек и закон – 26 часа

Современные подходы к пониманию права.	2	Нормативность, санкции, мера свободы и справедливости, позитивное право, естественное право	Устный опрос, практикум
Гражданин Российской Федерации.	2	Права человека	Устный опрос
Экологическое право.	2	Окружающая среда, природный объект, природно-антропогенный объект, антропогенный объект, нормативы качества	Письменный опрос, устный опрос
Гражданское право.	2	Гражданские правоотношения, субъекты гражданского права, граждане, правоспособность, дееспособность, юридические лица, наследование	Устный опрос, практикум
Семейное право.	2	Фактический брак, гражданский брак, субъекты и объекты семейных правоотношений, основные права ребенка	Устный опрос
Правовое регулирование занятости и трудоустройства.	2	Трудовые правоотношения, субъекты трудового права, трудовой договор, занятость, социальное обеспечение, образование	Устный опрос
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.	2	Процессуальное право, судопроизводство, участники гражданского процесса, процессуальные сроки, возбуждение производства по делу, арбитражный процесс, исполнительный лист	Письменный опрос, устный опрос
Процессуальное право: уголовный процесс.	2	Уголовный процесс, меры пресечения, судебное производство	Практикум
Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.	2	Административные наказания, протокол	Устный опрос
Международная защита прав человека.	2	ООН, Комитет по правам человека	Устный опрос
Взгляд в будущее.	2		Устный опрос
Повторительно-обобщающий урок.	1		Тематический зачет
Проверочная работа	3		тесты

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг Основы денежной и бюджетной политики Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ II. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей. Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ Ш. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Европейская система защиты прав человека. Полномочия международного уголовного суда.
Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя:

Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.

Буйволова И.А. Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010г.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2000. Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи...: метод, разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М.: Новая школа, 1996.

Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

Кравченко, А. И. Введение в социологию: учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А. И. Кравченко. - М.: Просвещение, 1996.

Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по общество-знанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М.: Дрофа, 2008. Примерные программы основного общего образования. Обществознание: 10-11 классы. -М. : Просвещение, 2010.

Правовое воспитание школьников :9-11 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. -Волгоград: Учитель, 2006.

Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгофад : Учитель, 2006. - 123 с.
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации. Кодекс об административных правонарушениях. Конституция Российской Федерации. Семейный кодекс РФ. Трудовой кодекс РФ.

Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М: Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания: учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений: в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС,2001. Бекешев, К А. Обществознание: учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М.: Проспект, 2010.

Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии: для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию: вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М.: Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл.: пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеее. - М.: Дрофа, 1997.

Сычев, А. А. Обществознание: учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.

Сиделъникова, Т. Т. Политология: комментарии, схемы, афоризмы: учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

Тюляева, Т. И. Обществознание: настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.
Дополнительная литература для учащихся:
Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М.: Виктория Плюс, 2007.

Рутковская. Е.Л. Сборник заданий. ЕГЭ 2012 Обществознание. М.2012г.

Саяпина. В.В. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ-11 кл.-2012 Легион. Ростов-на-Дону.
скачать