скачать Муниципадьное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Старокайпаново МР Татышлинский район Республики Башкортостан

Рассмотрено Согласовано. Утверждено

На заседании ШМО зам. директора по УВР: директор школы

______________ ______________ ________________

Сагитова Л. У. Мулланурова Г.Г. Сайфугалиев И.Г. приказ №

Протокол №1 от « » _______ « »__________

_______________

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»»

9 класс -Базовый уровень

Разработана: Сагитовой Л.У-

учителем русского языка и литературы

с. Старокайпаново 2011

Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе Количество часов: 65 В неделю: 2 ч.

без учета праздничных дней: 1.09, 11.10. , 23.02, 8.03. 1.05

Количество контрольных работ:

Контрольных диктантов: 3. Контрольных изложений: 3. Классных сочинений: 2. Домашних сочинений: 2.

Тематическое планирование составлено на основе программы по русскому языку для 5-11 классов национальных школ РБ.

Составители: Р. В. Альмухаметов, К. З. Закирьянов, Л. Г. Саяхова. У фа. Информреклама. 2004 и рассчитано на преподавание по

учебнику «Русский язык» для 9 класса башкирских и других национальных школ РБ под ред. Л. Г. Саяховой. У фа. Китап. 2009.

В планировании соблюдены все требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования , а также обязательного минимума.

Количество часов, отведенных программой на развитие речи, не уменьшено.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен знать и понимать:

- ролъ русского языка как национального языка русского народа, государственного _Росс:ийс:кой Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монологи, диалог; сфера и ситуация речевого общения.

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально –делового стилей, языкa художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания , рассуждения.

- основные единицы язык,, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические ,орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь: РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ :

• 
  - фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;
  
• 
  - формулировать вопросы по содержанию текста;
  
• 
  - замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;
  
• 
  ЧТЕНИЕ:
  
• 
  - понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;
  
• 
  - составлять конспект прочитанного текста;
  
• 
  - оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;
  
• 
  - прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и
  
• 
  художественного текста;
  

ГОВОРЕНИЕ:

" - создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные,

нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

- владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, после­довательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка; ПИСЬМО:

- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертьmание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);

- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя компо­зиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

- вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повество­вaние);

- писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

- составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи);

- совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании вы-

сказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

ТЕКСТ:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основ ная мысль, тип речи, стиль, языквыыe и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;

- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения

'.орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

- толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа -лог, поли-, -Фон и т.п.);

- пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических

словарей;

- опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и оп­ределении грамматических признаков слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

-разъяснять значение слов общественной и морально-этической тематики

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- верно использовать термины в текстах научного стиля;

- оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного

словоупотребления;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ:

• 
  - распознавать части речи и их формы в трудных случаях;
  
• 
  - правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических
  
• 
  трудностей;
  
• 
  - определять синтаксическую роль слов разных частей речи;
  
• 
  - опираться на морфологическую характеристику слова при проведении
  
• 
  орфографического и пунктуационного анализа; ОРФОГРАФИЯ:
  
• 
  - применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;
  
• 
  - пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;
  
• 
  - проводить орфографический анализ текста;
  

СИИТАКСИС И ПУИКТУ АЦИЯ:

- различать изученные виды простых и сложных предложений;

- интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

- составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировав

предложения по заданным схемам;

- уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

- правильно употреблять в тексте прямую речь и цитатыI, заменять прямую речь к

венной;

- проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

- устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуа

ционной характеристики предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические о" значения;

• 
  - строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;
  
• 
  - самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;
  
• 
  - проводить пунктуационный анализ текста;
  
• 
  - аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
  

Виды и формы контроля:

• 
  диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с
  
• 
  языковым анализом текста, по памяти, комментированный); комплексный анализ текста;
  
• 
  сочинение - рассуждение,
  
• 
  сжатое изложение,
  
• 
  тест;
  
• 
  устное высказьmание на лингвистическую тему.
  

Учебно-методическое обеспечение

1. Русский язык Учебник для 9 класса башкирских и других национальных школ РБ под ред. Л. Г. Саяховой. Уфа. Китап. 2009.

2. Грязнова М. И. Самоучитель по русскому языку для учащихся 9-11 классов и поступающих в вузы в 3 -х ч. Волгоград. Братья Гринины. 1996.

3. Дьяченко Л. И. , Саяхова Л. Г .. Пособие по русскому языку и литературе для

поступающих в вузы. Уфа. Китап. 1994. ,

4. Гайбарян о .Е. , Кузнецова А. В. Диктанты с грамматическими заданиями. Золотой стандарт для средней школы. М. Р. на Д. мАРт. 2003.

5. Леденева В. В., Халикова Н. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. М. Дрофа. 2000.

6. Львова С. И. , Цыбулько И. П. Интенсивная подготовка к ЕГЭ. Русский язык.

Сборник заданий. М. 2008.

7. Мавлетов В. С., Семенова Н. П. Учусь писать сочинение. Уфа. 2001.

8. Саяхова Л. Г. Слово. Русский язык. 9 класс. Уфа. Китап. 2007.

9. Степанова Л. С. ,Цыбулько И. П. ГИА-2011. Экзамен в новой форме. Русский язык.

Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения ГИА. М. Астрель. 2010.

10. Сенина Н. А Пособие. Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА -9.2011. Ростов­на- Дону. Легион.2010.

11. Ушаков Д. Н. , Крючков С.Е. Орфографический словарь. М. Просвещение.

12. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. 4 издание.

М.2005.

13. Словари синонимов, антонимов, омонимов, фразеологический словарь, этимологический словарь и др.

	Ng		Тема урока	Творческая	Кол	Дата	Дата
				работа	ура	по	факт.
					ков	плану
	1.	Язык- средство общения.			1	6.09.
	2.	Речь. Речевая деятельность.			1	8.09.
	3.	Культура речи.			1	13.09.
	4.	Выразительность речи.			1	15.09.
			Орфография
5.		Правописание морфем.			1	20.09.
	6.	Ур. Р. Р . Работа по картине.		Картина В. Игошева	1	22.09.
				«Она все сына
				ждет».
	7.	Правописание корней и приставок.		Подготовка к	1	27.09.
	8.	Правописание суффиксов.		ГИА.	1	29.09.
	9..	Правописание окончаний.		Часть 2.	1	4.10.
				3адания А1-А6 и		.
	10.	Слитное и раздельное написание не, ни со		В1- В14.	1	6.10.
		словами.
	11.	Написание слов через дефис.			1	13.10.
	12.	Слитное и раздельное написание наречий.			1	18.10.
	13.	Слитное и раздельное написание служебных			1	20.10.
		слов.
14.		Обобщающее повторение.			1	25.10.
1			Пунктуация
15.		Пунктуация.			1	27.10.
	16.	3наки препинания в простом предложении.		3адания А1-А6.	1	1.11.
	17.	3наки препинания в сложном предложении.		В1-В14.	1	8.11.
	18.	Контрольный диктант «Дар»		Контр. диктант на	1	10.11.
		по теме «Пунктуация».		все правила
				пунктуации.
	19.	Работа над ошибками. Повторение.			1	15.11.
		Стилистика и культура речи. Подготовка к ГИА. Часть 2. А1-А6. В1-В14.
	20.	Стилистика и стилистические средства языка.		Определить	1	17.11.
				стилистическую
				окраску слов-
				синонимов.
	21.	Стилистические ошибки и их предупреждение.		Редактирование	1	22.11.
				текста.
	22.	Функциональные стили речи, их особенности и		Составить	1	24.11.
		языковые средства выражения.		словосочетания с
				паронимами
	23.	Публицистический стиль (репортаж,			1	39.11.
		интервью).
	24.	Ур. Р. Р. Построение интервью.		Интервью. Тема	1	1.12.
				свободная.
	25.	Научный стиль.(план, аннотация, тезисы,		Подобрать при меры	1	6.12.
		реферат, конспект, цитата, рецензия).		к тезисам.
	26.	Стиль деловой речи.(объявление,		Написать расписку и	1	8.12.
		приглашение, заявление, автобиография,		доверенность по
		договор, расписка, доверенность).		образцу.
! 27.		Стиль художественной литературы.			1	13.12.

	Практическая стилистика. Подготовка к ГИд. Часть 1. 3адание С1. Сжатое изложение.
28.	Ур. Р. Р. Подготовка к сжатому изложению.	Составление плана.		1	15.12.
		Работа в черновиках.
29.	Написание сжатого изложения.	Изложение.		1	20..12.
	Лексическая стилистика
30.	Анализ работ.			1	22.12.
	Стилистическое расслоение лексики.
31.	Стилистически нейтральные и стилистически			1	27.12.
	окрашенные слова.
32.	Стилистическое использование			1	29.12.
	многозначности слова, синонимов,
	антонимов.
33.	Обобщающее повторение пройденного.			1	17.01.
	Подготовка к контрольной работе.
34.	Контрольный диктант «Каменная летопись»	Диктант.		1	19.01.
	по теме «Лексическая стилистика».
35.	Работа над ошибками. Подготовка к	Домашнее		1	24.01.
	домашнему сочинению-рассуждению.	сочинение.
	Часть 3. 3адание С2.2.	Стр.113.
36.	Фразеологические обороты языка и их			1	26.01.
	стилистическое использование.
	Грамматическая стилистика. Подготовка к ГИА. Часть 2. А1-А6. В1- В14.
37.	Стилистическое использование			1	31.01.
	словообразования.
38.	Стилистическое употребление форм имен			1	2.02.
	существител ьных.
39.	Стилистическое употребление форм имен			1	7.02.
	прилагательных.
40.	Стилистическое употребление форм глагола.			1	9.02.
	Подготовка к ГИА. Часть 3. 3адание С2.1.
41.	Ур. Р. Р. Подготовка к классному сочинению-			1	14.02.
	рассуждению на лингвистическую тему.
42.	Написание классного сочинения -	Классное		1	16.02.
	рассуждения на лингвистическую тему.	сочинение
	Синтаксическая стилистика. Часть 2.		А1-А6. В1-В14.
43.	Анализ работ.			1	21.02.
	Виды предложениЙ.(повторение).
	Синонимия словосочетаний.
44.	Синонимия форм сказуемого. Действительные			1	28.02.
	и страдательные обороты речи.
45.	Синонимия двусоставных и односоставных			1	1.03.
	предложений.
46.	Синонимия простых и сложных предложений.	Домашнее		1	6.03.
47.	Синонимия придаточных определительных	сочинение. Часть		1
	предложений и причастных оборотов.	3. 3адание С2.2.			1303.
48.	Синонимия сложных предложений.			1	15.03.
49.	Синонимия прямой и косвенной речи.			1	20.03.
	Обобщение по теме «Стилистика».

50.			Ур. Р. Р. Работа по картине	А.Саврасова		Работа по	1	22.03.
			«Грачи прилетели».			картине.
				Речевое общение
51.			Анализ работ. Что такое речевое общение?				1	3.04.
			Конференция.
52.			Спор. Полемика. Дискуссия.			Диспут на тему:	1	5.04.
						Книга, кино,
						телевидение.
			Подготовка к ГИА. Часть 1. 3адание С1.
53.			Ур. Р. Р. Контрольное изложение.			Составление плана.	1	10.04.
			Подготовка к сжатому изложению.			Работа в черновиках.
						Редактирование
						текста.
54.			Написание сжатого изложения.			Оформление	1	12.04.
			Анализ работ.			сжатого изложения.
55.			Письменное речевое общение (произвоДство			Подготовка к	1	17.04.
			текстов).			ГИА.
56.			Смысловая целостность и связность текста			Часть 3.	1	19.04.
			(повторение и обработка навыков построения			Задания С2.1.
			текста).			С2.2.
57.			Тема, основная мысль, заголовок сочинения.				1	24.04.
5.8			Подбор материалов к сочинению.				1	26.04.
59.			Учимся мастерству у писателей.				1	. 3.05
60.			Совершенствуем написанное (редактирование			Учимся писать	1	8.05.
			текста).			сочинение
61.			Ур. Р. Р. Подготовка к сжатому изложению.			Часть 1.	1	10.05.
62.			Написание сжатого изложения.			Задание С1.	1	15.05.
63.			Сочинение-описание.			изложение	1	17.05.
			Сочинение-повествование.
			Соч и нение-рассужден ие.
64.			Написание классного сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста.				1	22.05.
65.			Обобщение изученного. Контрольный диктант.				1	24.05.

скачать