имени В.И. Казакова
Методическая разработка урока по теме:
Географическое положение.
Очертания берегов
Выполнила учитель
географии
Денисова Т.В.
Бутурлино, 2009
Тип урока - изучение нового материала
Цель урока: сформировать у учащихся представление о физико – географическом положении Северной Америки.
Задачи урока:
-
Научить детей систематизировать знания, полученные на уроках географии и применять их при изучении нового материала. -
Развивать географическое мышление, совершенствовать работу с картами, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. -
Воспитать умение работать в группах, повысить интерес к предмету.
Формы работы - групповая и индивидуальная.
Методы работы – исследовательский, частично- поисковый.
Оборудование - физическая карта полушарий, атласы, контурные
карты, компьютер, карточки с заданиями.
Опорные знания: определение направлений, расстояний и географических координат по карте; понятие “географическое положение материка”, план характеристики географического положения материка.
Ход урока
-
Организационный момент. -
Постановка целей, задач урока, мотивация.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем рассматривать один из крупных географических объектов, который является частью суши. Для того, чтобы определить тему нашего урока, я предлагаю вам просмотреть следующие слайды. Предложенные фото и рисунки помогут вам определить название объекта, о котором пойдет речь на уроке.
(Показ слайдов) Учащиеся определяют, что речь на уроке пойдет о материке Северная Америка.
- Сегодня мы выявим географическое положение материка Северная Америка (учащиеся записывают тему урока).
- При знакомстве с каждым материком мы называем объекты – рекордсмены. Прежде чем мы перейдем к практической части нашего урока, выявим рекордсмены материка Северная Америка (демонстрация КиМ)
3. Новый материал
Организация самостоятельной работы (выполняется в группах)
Характеристика ФГП Северной Америки по ранее изученному плану (С. 375)
Работу будут проводить: мореходы, землемеры, географы, исследователи, картографы.
Предлагаются разноуровневые задания ( работают с картой, учебником, с атласом)
“Картографы”:
Проанализируйте физическую карту полушарий и сделайте вывод о положении материка:
-
по отношению к экватору; -
нулевому меридиану; -
тропикам; -
полярным кругам.
Данные занесите в контурную карту.
“ Мореходы”
Вам предстоит совершить плавание вокруг материка Северная Америка по морям и океанам, омывающим материк. Нанесите на контурную карту и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку.
“Землемеры”:
Используя учебник (стр.5), сделайте вывод о размерах материка по сравнению с другими материками и его площади.
Определите протяжённость материка с севера на юг по1000 з.д. (10 – 111км.) =
с запада на восток по 400с.ш.(10 – 85км) =
“Исследователи берегов”:
Совершите воображаемое путешествие вокруг материка Северная Америка. Проведите анализ береговой линии. В какой части материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?
Заполните таблицу, используя карту:
|
острова |
полуострова |
заливы |
проливы |
|
|
|
|
|
Покажите их на карте.
“Географы”:
Определите крайние точки материка Северная Америка и их координаты:
|
Сторона горизонта |
Название крайней точки |
Географические координаты | |
|
широта |
долгота | ||
|
Север Юг Запад Восток |
|
|
|
Защита работ у доски по физической карте полушарий и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют ошибки и заполняют контурную карту.
4. Закрепление
Проблемная ситуация
Ребята, внимательно посмотрите на карту : Какую часть света образуют вместе Северная и Южная Америки? (Америка)
Хотя они и образуют единую часть света, но это не означает их природного сходства. Из предложенных характеристик выберите те, которые соответствуют материкам Северная и Южная Америка
( класс делится на группы: 1 вариант “Ю.Америка”, 2 вариант – “С. Америка”) Демонстрация
|
Ю. Америка |
С. Америка |
|
|
|
-
Пересекается экватором -
Полностью лежит в западном полушарии -
Дальше других материков заходит за северный полярный круг -
Омывается Индийским океаном -
От Евразии отделяется Беринговым проливом -
Крайней зпападной точкой является м. Принца Уэльского -
С севера омывается Карибским морем -
Сильная изрезанность береговой линии -
По своим очертаниям напоминает гроздь винограда -
Одна из крайних точек – м. Париньяс
Задание:
Отвечая на вопросы учителя, отметьте элементы береговой линии на к/к.
-
Самое большое скопление островов у берегов С. Америки -
Самый большой полуостров с. Америки -
Пролив, отделяющий материк С. Америка от Евразии -
Самый крупный остров Земли -
Крупный залив на юго-восточном побережье материка -
Крупный остров, название которого означает «Победа» -
Узкое водное пространство, отделяющее Северную Америку от Южной.
5. Домашнее задание: параграф 39, нанести на контурную карту географическую номенклатуру материка Северная Америка.
6. Подведение итогов
“Картографы”:
Проанализируйте физическую карту полушарий и сделайте вывод о положении материка:
-
по отношению к экватору; -
нулевому меридиану; -
тропикам; -
полярным кругам.
“ Мореходы”
Вам предстоит совершить плавание вокруг материка Северная Америка по морям и океанам, омывающим материк. Нанесите на контурную карту и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку.
“Землемеры”:
Используя учебник (стр.5), сделайте вывод о размерах материка по сравнению с другими материками и его площади.
Определите протяжённость материка с севера на юг по1000 з.д. (10 – 111км.) =
с запада на восток по 400с.ш.(10 – 85км)
“Исследователи берегов”
Совершите воображаемое путешествие вокруг материка Северная Америка. Проведите анализ береговой линии. В какой части материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?
Заполните таблицу, используя карту:
|
острова |
полуострова |
заливы |
проливы |
|
|
|
|
|
Покажите их на карте
“Географы”
Определите крайние точки материка
Северная Америка и их координаты:
|
Сторона горизонта |
Название крайней точки |
Географические координаты | |
|
широта |
долгота | ||
|
Север Юг
Восток |
|
|
|
Смотрите также: