скачать Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа


СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ, ПРЕСТУПНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

в 2012-2015 учебном году

Г.Березники

2012
I. Цели и задачи, нормативно правовая база, организация профилактической деятельности в школе

Цель социальной работы:

• 
  социально-психологическое сопровождение учебно-воспитатель­ного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности;
  
• 
  достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся;
  
• 
  создание условий, способствующих совершенствованию возможностей ребенка, его окружения в решении социальных проблем.
  

Задачи:

• 
  защита интересов личности;
  
• 
  изучение психолого-педагогических особенностей личности, её социального окружения, условий жизни ребенка;
  
• 
  создание условий успешной адаптации детей;
  
• 
  участие в разрешении конфликтных ситуаций;
  
• 
  обеспечение охраны жизни и здоровья;
  
• 
  создание здорового климата в коллективе;
  
• 
  профилактика вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни среди учащихся;
  
• 
  взаимодействие с учителями, родителями, социальными службами в оказании помощи детям и подросткам;
  
• 
  обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализации и профессионального становления;
  
• 
  осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации;
  
• 
  изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения;
  
• 
  содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами воспитательного процесса;
  
• 
  реализация краевых проектов «Ранняя профилактика социально опасного положения и сиротства», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».
  
• 
  выполнение роли посредника, связующего между детьми взрослыми, между семьей и государственными службами, организациями и учреждениями;
  
• 
  проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;
  
• 
  развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимой личности.
  

Нормативно-правовая база воспитания в системе образования:

• 
  Конституция РФ.
  
• 
  ФЗ № 120 «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и дополнение.
  
• 
  ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
  
• 
  ФЗ «Об образовании».
  
• 
  Конвенция ООН о правах ребенка,1995 г.
  
• 
  Методические рекомендации Минобразования России о взаимо­действии образовательного учреждения с семьей
  
• 
  Федеральный закон о наркотических средствах и психотропных веществах (извлечение).
  
• 
  Федеральный закон «О предупреждении распространения в РФ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» (извлечение)
  
• 
  Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде
  
• 
  Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области»
  
• 
  «О внесении изменений и дополнений в ФЗ № 120»
  
• 
  «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
  
• 
  Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области». Принят Законодательным собранием Пермской области 17.02.2002г.
  
• 
  Постановление о реализации краевых проектов «Ранняя профилактика социально опасного положения и сиротства», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».
  
• 
  Постановление Правительства Пермского края от 26.01.2011 № 34 «О реализации эксперимента по снижению уровня преступности на территории Пермского края в 2011-2013 гг.»
  
• 
  Приказ Министерства образования Пермского края от 17.02.2011 № СЭД 26-01-04-40 «Об организации работы по реализации краевых проектов по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в 2011-2013 гг.»
  
• 
  Приказ Комитета по вопросам образования г.Березники от 04.04.2011 № 421 «Об организации работы по реализации краевых проектов по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в 2011 году.»
  
• 
  Приказ Комитета по вопросам образования от 05.04.2011 № 424 «Об организации работы в образовательных учреждениях по реализации эксперимента по снижению уровня преступности в 2011 году.»
  
• 
  Приказ Комитета по вопросам образования от 02.09.2011 № 1096 «О принятии оперативных мер"
  
• 
  Правила поведения учащихся.
  

• 
  Должностные инструкции: заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, классного руководителя.
  
• 
  Положение о внутришкольном учете, Совете профилактики.
  
• 
  Социальный паспорт школы.
  
• 
  Документация классного руководителя по вопросам профилактики:
  

• 
  Список занятости учащихся в дополнительных объединениях
  
• 
  Социальный паспорт класса
  
• 
  План воспитательной системы на учебный год
  
• 
  Тематика родительских собраний на учебный год
  
• 
  ИПС на детей, состоящих на учете «группы риска»
  

• 
  Документация заместителя директора по ВР по вопросам профилактики:
  

• 
  Статистические данные о занятости учащихся в дополнительных объединениях.
  
• 
  План воспитательной работы школы на год.
  
• 
  Комплексный план работы по профилактике совместно с субъектами профилактики.
  
• 
  Регистр Table Pro и списки учащихся, состоящих на учете в «группе риска», ОДН, СОП, употребляющих ПАВ.
  
• 
  ИПС, соглашения с родителями на детей, состоящими на учете в «группе риска».
  
• 
  Оперативная информация из ОДН
  
• 
  Рекомендации, анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике
  
• 
  Планы проведения месячников и дней профилактики среди несовершеннолетних.
  
• 
  План проведения родительского всеобуча, тематика общешкольных родительских собраний.
  

II. Программа школы

по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних
В Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее «Закон №120-ФЗ») понятие «Профилактика» определяется как система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение  причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении.

Согласно Закону №120-ФЗ, в компетенцию образовательных учреждений  входят следующие задачи:

- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;

- явление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам  занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;

- выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;

- обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

- осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.

Программа профилактики МБОУ В(С)ОШ цель, которой способствовать укреплению взаимосвязи и взаимодействия администрации, педагогов, родителей, общественности школы и других субъектов системы профилактики. Программа реализуется в школе первый год.

Остановимся на наиболее важных аспектах Программы «Профилактика правонарушений».
1. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе  ранней профилактики правонарушений, наркомании и формировании здорового образа жизни.

Ежедневный контроль за успеваемостью со стороны классного руководителя и родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов  в знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими учащимися, организовать помощь отстающим как педагогом-предметником, так и успевающими учениками. 

2. Борьба с прогулами занятий является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.

Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если  не принять к нему своевременных мер, появляется  чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. Классные руководители установили ежедневный контроль за посещаемостью уроков. В случае  пропуска занятий учеником у родителей  сразу выясняется причина отсутствия и устанавливается контроль со стороны родителей и педагогов, социального педагога за поведением «прогульщика».

Когда прогулы носят систематический характер, возможно подключение  работников милиции и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, принятие мер к родителям, которые не обеспечивают контроль за обучением  и воспитанием ребенка.
3.  Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу - одно из важнейших направлений деятельности.
4. Пропаганда здорового образа жизни приоритетным для детей являются знания о  вредных привычках, их последствиях для здоровья, о здоровом питании, риске сексуальных отношений, о предотвращении  экологических катастроф.

К программе формирования здорового образа жизни, профилактике вредных привычек мы привлекаем не только специалистов (медиков, наркологов, психологов, экологов, спортсменов), но и используем детский потенциал – волонтерское движение.

5. Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди учащихся, их родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения. Проведение бесед на классных часах, родительских собраниях, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают мотивацию на  ответственность за свои действия. На родительских собраниях  информируем об административной и уголовной  ответственности  взрослых лиц за вовлечение несовершеннолетних в противоправные действия, пьянство, наркоманию, особенно родителей (лиц их заменяющих), материальной ответственности за ущерб, причиненный их детьми. К такой работе привлекаем сотрудников правоохранительных  органов.
 6. Профилактика наркомании и токсикомании. В беседах с подростками о вреде наркомании стараемся включать интересные жизненные примеры, раскрывающие пагубные последствия для здоровья.

В библиотеке в месячник по формированию ЗОЖ (декабрь) оформляется специальный стенд с брошюрами, журналами и другим информационным материалом  по профилактике наркомании.

Одним из направлений антинаркотической пропаганды в школе является предостережение  учащихся путем демонстрации страшных последствий употребления наркотиков: показов ярких и наглядных фильмов, встреч с бывшими наркоманами, экскурсий в музей патоанатомии и т.д.

В сентябре 2011 года приняли участие в тестировании на содержание наркотических средств в моче.

7. Работа по выявлению учащихся и семей, находящихся в социально-опасном положении. В выявлении такой категории детей и родителей участвует весь педагогический коллектив школы. Социальный педагог, классные

руководители  знакомятся с жилищными условиями учащихся, в домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляем акты обследования жилищных условий, выясняем положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями.

Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении, строится в тесном контакте с Комиссией по делам несовершеннолетних, инспекторами ОВД, органами социальной защиты, специалистами-психологами, сотрудниками центров социально-психологической помощи,  органами опеки и попечительства, родительской общественностью.
8. Проведение индивидуальной профилактической работы. Одним из важнейших направлений профилактической школьной  деятельности является выявление, постановка на внутришкольный контроль обучающихся с асоциальным поведением  и разработка для них индивидуальных программ сопровождения.

Процедура постановки на внутришкольный контроль начинается только при наличии письменного заявления родителей  об оказании им помощи, либо заявления (жалобы)  педагогов, школьной общественности, и других сообщений государственных  органов (комиссии по делам несовершеннолетних, определения или приговора суда, информации из ОДН, органов дознания или следствия ОВД). Жалобы, заявления и другая информация о противоправных действиях учащихся проверяются, подписывается договор с родителями, а затем ШМПК составляет и реализует индивидуальный план сопровождения. Классные руководители составляют второе расписание, которое контролируется куратором и координатором ребенка. С педагогами предметниками заключаются договора на дополнительные индивидуальные и групповые занятия с детьми «группы риска» и СОП.

9.Рейды:

а) по неблагополучным семьям.

б) по местам массового скопления молодежи

в) тематические рейды по планам ОДН, КДН.

III. Методы и технологии,

используемые в профилактической деятельности
Социально-педагогическая служба МБОУ В(С)ОШ ведёт работу по следующим направлениям:

• 
  организационная деятельность
  
• 
  информационно-просветительская и профилактическая работа
  
• 
  совместная работа с ОДН, КДН, ССР, детская поликлиника.
  
• 
  реализация краевых проектов
  
• 
  организация каникулярной занятости детей группы риска и СОП
  

В начале года на совещании классных руководителей по работе с детьми группы риска и СОП проводится анализ данной работы за прошлый год, определяется ее результативность, разрабатываются формы и методы эффективного воздействия на ученика из «группы риска» и СОП.

В течение года проводятся совещания классных руководителей, заседания Педагогического совета, совещания и консилиумы по индивидуальному сопровождению на которых поднимаются и освещаются вопросы, касающиеся профилактической деятельности работы коллектива с детьми группы риска и СОП, социально неблагополучными семьями, межведомственного взаимодействия.

На учащихся, состоящих на внутришкольном учете ведутся ИПС, где фиксируются особенности причины отклонения от нормы поведения, отражаются работа классных руководителей с детьми, социального педагога по отношению ученика к учебе, учителям, товарищам, к общественным поручениям, дополнительному образованию. Куратор организует всю работу с учеником, а координатор проекта контролирует своевременное выполнение ИПС.

Совместно с инспекторами ОДН, классные руководители, социальный педагог проводят рейды в семьи учащихся «группы риска» и СОП, в неблагополучные семьи с целью выявления микроклимата в семье, взаимоотношений членов семьи, организации досуга семьи. На основе наблюдений определяется план работы с данной семьей по оказанию педагогической помощи по воспитанию подростка из данной семьи, по оказанию моральной и по возможности материальной помощи многодетным малоимущим семьям, оказавшейся в трудной ситуации, по реабилитации родителей, страдающих вредными привычками, по оказанию помощи в трудоустройстве.

Совместно с КДН и ОВД проводится работа по привлечению к административной ответственности родителей, уклоняющихся от выполнения Закона об образовании, родителей, злоупотребляющих спиртными напитками, а также родителей, не осуществляющих надлежащего надзора за детьми.

Поддерживается тесная связь с органами опеки и попечительства. Учащиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном внимании со стороны администрации, социального педагога, классного руководителя. Оказывается своевременная помощь опекунам по воспитанию ребенка, помощь в организации летнего отдыха и внеурочной занятости.

В течение года проводятся классные часы по предупреждению у подростков вредных привычек, правонарушений по различным темам, направленным на формирование здорового образа жизни и законопослушного поведения:

Согласно плана воспитательной работы школы проводятся следующие мероприятия:

• 
  Беседы инспектора по делам несовершеннолетних и сотрудника ГИБДД по профилактике правонарушений, ПДД
  
• 
  Беседы школьного фельдшера, специалистов здравоохранения с учащимися по формированию ЗОЖ
  
• 
  Конкурсы плакатов и рисунков среди школьников: «Мы – за здоровый образ жизни», «Наркотикам – нет», «Курить – здоровью вредить», «Я знаю правила дорожного движения»
  
• 
  Участие в антинаркотической акции «Школа-территория здоровья».
  
• 
  Привлечение детей «группы риска» и СОП к занятиям в спортивных секциях, кружках, к участию в школьных делах.
  
• 
  Индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях и групповая работа по социальной адаптации детей группы риска и СОП.
  
• 
  Месячники по профилактике курения (сентябрь), алкоголизма (октябрь), наркомании (ноябрь), ВИЧ (декабрь), туберкулеза (январь), токсикомании (февраль), венерическим заболеваниям (март), инфекционным заболеваниям (апрель), формированию ЗОЖ (май).
  
• 
  Разрабатываются и используются презентационные материалы по различным направлениям профилактики (см. приложение).
  
• 
  Организуется каникулярная занятость для детей группы риска и СОП ( трудовые отряды).
  

На классных часах, на уроках обществознания, ОБЖ учащиеся знакомятся с основами правоведения:

• 
  «Закон на службе человека»
  
• 
  «Парламентский урок»
  
• 
  «Профилактика суицида»
  
• 
  «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»
  
• 
  «Виктимное поведение»
  
• 
  «Ответственность несовершеннолетних за совершение правонарушений и преступлений»
  

Социальной службы школы в микрорайоне проводится мониторинг с целью выявления семей, оказавшихся в трудной ситуации, и несовершеннолетних «группы риска» путем анализа социальных паспортов классов, сообщений из ОДН, КДН, ССР, из детской поликлиники, путем проведения доверительных бесед классных руководителей с учащимися и их родителями, путем проведения тактичной проверки сигналов со стороны жителей микрорайона и своевременного реагирования на них.


Учет школьников «группы риска»
Для комплексного контроля детей «группы риска» и неблагополучных семей заместителям директоров школ по воспитательной работе и социальным педагогам предлагаем используются следующие формы учета.
Таблица 1. Охват учащихся школы внеурочной досуговой деятельностью

№	Фамилия, имя учащегося	Класс	Название кружка, клуба, сек­ции. Их местонахождение	Занятость по дням недели
				Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Сб.	Вс.

Данные заносятся в регистр Table Pro.
Таблица 2. Неуспевающие учащихся за четверть




IV. Результативность профилактической работы

в течение последних 3-х лет
Состояние правопорядка в ОУ за последние 3 года и 1-е полугодие 2011 года и 1-е полугодие 2012 года

Правонарушения	за 2010 год	за 2011 год	за 2012 год	за I полугодие 2012 год
Совершено всего преступлений учащимися
Из них привлекались к уголовной ответственности
Совершено всего общественно опасных деяний (ООД)
Привлечено к административной ответственности (количество участников)
К административной ответственности за неисполнение родительских обязанностей привлекались

Организация летнего труда и отдыха

несовершеннолетних детей «группы риска» и СОП

2012 год

№ п/п	Формы занятости	Количество детей	%
1	Трудовой лагерь для детей «группы риска» и СОП
5	Индивидуальное трудоустройство

Занятость МБОУ В(С)ОШ

в системе дополнительного образования по отраслям

Общее количество учащихся	Занятость учащихся в системе дополнительного образования при школе - чел., %	Занятость учащихся в системе дополнительного образования в учреждениях культуры - чел., %	Занятость учащихся в системе дополнительного образования в учреждениях физической культуры и спорта - чел., %	Занятость учащихся в системе дополнительного образования в учреждения по молодежной политике - чел., %	Общее кол-во учащихся, охваченных занятостью в системе дополнительного образования - чел., %

V. Перспективы совершенствования профилактической работы.

1. 
   Реализация отраслевой модели «Ранняя профилактика социально опасного положения и сиротства», «Профилактика правонарушений и преступлений», среди несовершеннолетних.
   
2. 
   Снижение количество детей, находящихся в СОП и перевод их в «группу риска», и дальнейший переход в «группу норма».
   
3. 
   Реализации проекта «Восстановительные технологии в образовательном учреждении».
   
4. 
   Участие в социальном проектировании и реализация грандов.
   
5. 
   Дальнейшая реализация и распространение опыта классных руководителей по работе с программами, направленными на формирование ЗОЖ и профилактическую деятельность.
   
6. 
   Участие в районных конкурсах лучшее внеклассное мероприятие по профилактике правонарушений и профилактике вредных привычек
   

скачать